河北省圍場縣半截塔中學   王華忠

沖關作文，這項國家級重點科技成果，已落戶在河北省圍場縣半截塔中學，并顯示出勃勃生機。

沖關作文，是河北省任丘市教研室主任、河北省教育廳客座教授王玉華，幾十年教學、教研、感悟、探究的成果，被相關部門認定為國家重點科研成果。在多年的教學教研中，王玉華教授清醒的認識到小學乃至中學的語文教材，對作文教學的編排不夠系統(tǒng)不夠明朗。這種不系統(tǒng)和不明朗，讓語文教師在開展作文教學上產(chǎn)生了極大的隨意性和模糊性。教師要么是無所適從，要么是任意而為。面對這種作文教學上的混亂現(xiàn)象，王教授嘔心瀝血編撰了《沖關作文》這部專著。

沖關作文站在“為了學生發(fā)展”的制高點上，把“培養(yǎng)孩子的愛心”作為作文教學的根本綱領。每次作文前，必對學生進行“心理美容”，讓學生愛自己、愛他人、愛社會、愛自然。同時，把寫作文的關鍵節(jié)點定為十關：卷面關、語言關、選材關、主題關、結構關、文思關、文體關、技巧關、備料關、定位關。這些節(jié)點，成了教師開展作文教學的立足點；而對每一節(jié)點的突破，王教授又制定出科學的、操作性強的應對辦法，這又給教師提供了開展作文教學的著力點。總之，沖關作文成了語文教師的導航儀。有了它，語文教師就可以帶著學生在作文的天地走得更高更遠。

半截塔中學語文教師，經(jīng)歷了長久的作文教學的困境。一個偶然機會，他們接觸到了“沖關作文”，一下子，就覺得找到了突破作文困境的鑰匙。經(jīng)過積極申請，2011年十月，該校獲批準成了“沖關作文”實驗校。

幾個月的實驗實踐，語文教師在布置作文時真正做到心中有數(shù)、有的放矢。（有步驟、有層次的推進作文教學，使學生作文呈階梯狀上升。）學生寫起文章來明確要領、得心應手。目前，已有多篇學生作文在國家級、省市級報刊雜志上發(fā)表，學生作文積極性空前高漲。

有許多兄弟學校，如城子中學、大頭山中學、新?lián)苤袑W等，已派語文教師來半截塔中學觀摩學習。下一步，他們將把這里的沖關作文實驗方法，復制到自己學校。

到那時，“沖關作文”這株剛剛落地的小苗，便會有更遼闊的生長空間；這株小苗也會成長得更加枝繁葉茂。

汪河校長在研討會上發(fā)言