——小記安陽縣崔家橋鎮(zhèn)中海小學(xué)教師薛金山

       薛金山，男，1962年出生，專科學(xué)歷，安陽縣崔家橋鎮(zhèn)李辛莊中海小學(xué)教師。在日常工作和平時生活中，他把學(xué)習(xí)當成一種境界、一種責(zé)任、一種追求，在學(xué)習(xí)中感悟人生、提升境界，在學(xué)習(xí)中開闊視野、豐富知識，在學(xué)習(xí)中把握規(guī)律、探求真理。他對教育的愛點點滴滴，潤物無聲，雖然稱不上驚天動地，可是卻溫暖著孩子們的心田。為了學(xué)生奉獻自己的一切，他的一生都奉獻給自己的學(xué)生，學(xué)生就是自己的兒女。他是平凡的，默默把知識奉獻給學(xué)生，是文明的使者，是辛勤的園丁，是祖國宏偉藍圖的設(shè)計者，從事著最光榮的事業(yè)。他是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！他是一位很普通的小學(xué)語文教師。他是一個已經(jīng)五十多歲頭發(fā)花白的教師，卻做出了他的同齡人難以完成的業(yè)績，他的愛崗敬業(yè)精神催人奮進，是教師學(xué)習(xí)的楷模。他被評為安陽市首批鄉(xiāng)土拔尖人才，河南省語文教育研究學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，安陽市骨干教師，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師……
                                                熱愛學(xué)習(xí)   自覺錘煉
      “鳥要高飛先振翅，人要提高先學(xué)習(xí)”。薛金山同志始終注重加強自身學(xué)習(xí)。自參加工作以來，他憑著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合自身知識結(jié)構(gòu)特點，制定了疏密有致的個人學(xué)習(xí)計劃，以高度的自律意識和責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)當中。他積極參加各種報告會、研討會等活動，利用業(yè)余時間加強自學(xué)，堅持做學(xué)習(xí)筆記，寫讀書心得。2009年，征文獲得安陽市總工會職工讀書征文一等獎，2009年作品《我的民辦教師，我的1997》獲得全國征文二等獎，2011年《親歷民師變遷，見證教育發(fā)展》獲得全國文化部、中央電臺等單位征文一等獎。2005年9月和2006年8月兩次被河南省關(guān)心下一代工作委員會、河南省教育廳關(guān)心下一代工作委員會評為“關(guān)心下一代宣傳工作先進工作者”；他采寫的文章在2003、2004、2005、2008、2011年有五篇征文獲得中宣部宣教局、文化部文化扶貧委員會、團中央青農(nóng)部、新聞出版總署發(fā)行司、中央電臺、農(nóng)民日報社、中國文化報社舉辦的全國農(nóng)民讀書活動征文一二三等獎。
       他緊跟時代脈搏，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動為契機，加強黨的重大教育方針政策的學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)；利用參加各種會議、活動等機會，積極向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，提升實踐能力，正是這種“走到哪，學(xué)到哪”的學(xué)習(xí)精神，使他能緊跟時代的脈搏，寫出優(yōu)秀的作品，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
                                               帶學(xué)領(lǐng)學(xué)   勇當楷模
       作為愛學(xué)習(xí)的教師，有責(zé)任心的教師，他既是學(xué)習(xí)的先行者，也是學(xué)習(xí)活動的組織者。他結(jié)合學(xué)校工作實際，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)制度等方面積極動員身邊的教師學(xué)習(xí)，為中海小學(xué)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校提供了良好的參考。在學(xué)習(xí)中，他身體力行，率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)經(jīng)典著作、帶頭交流發(fā)言、帶頭撰寫教研文章，等等，有力地促進了教學(xué)工作順利的開展。他的課《楊氏之子》在2012年3月參加河南省高效課堂教學(xué)觀摩暨省語文學(xué)會年會評比獲得一等獎，由于他在語文教研方面做出的貢獻，被授予了“河南省語文教育教學(xué)研究學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”稱號。他在2012年4月29日講的主題班會課《我愛我家》，班會課注重引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，建立明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)會感恩，學(xué)會做人，無論從課件的使用、還是課堂的統(tǒng)籌安排以及滲透的教育思想等，教室里濟濟一堂，座無虛席，他的這節(jié)課精彩紛呈，掌聲不斷，既感動了學(xué)生，也感動了前來聽課學(xué)習(xí)的老師以及家長，受到了來自全縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)60多名聽課校長、班主任的高度評價；他還經(jīng)常把教育方法和家校溝通方法推薦給校訊通，用校訊通的點評就是：“薛老師是一位非常用心和有才華的老師，他推薦過來的短信中有家庭教育的方法、能力培養(yǎng)的技巧、家校溝通的重要性、學(xué)習(xí)的方法等，優(yōu)美的語言中蘊含著深刻實用的教育方法，老師們可以到短信模板庫中查看薛老師的短信。”他這幾年在CN報刊發(fā)表教學(xué)文章100篇。他教的成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列第二名。
       他班本著“美觀、實用”的原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導(dǎo)師”，真正起到了“潤物細無聲”的作用。經(jīng)過一學(xué)年的建設(shè)，他們班獨特的班級文化墻都會吸引你，班級的每個角落都洋溢著濃濃的文化氣息。班級文化墻的建設(shè)不但增強了學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感，還提高了學(xué)生們的審美能力和動手能力，也促進了校園文化向更深層次的發(fā)展，同時也成為全鎮(zhèn)校園文化、班級墻先進示范學(xué)校。安陽縣教育電視臺播出了他所在的中海小學(xué)建設(shè)班級文化的新聞。
       教書育人，他用自己的實際行動和無私奉獻精神書寫了他教育的輝煌人生。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”，他將自己的大量時間留給了學(xué)生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。他結(jié)合“六年影響一生”的教學(xué)理念，用自己良好的師德影響著學(xué)生。
                                                   學(xué)用相長   成績顯著
       “學(xué)習(xí)目的在于運用，要在聯(lián)系實際、學(xué)以致用、指導(dǎo)實踐上下功夫、見成效，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干好工作、促進發(fā)展的強大動力。”薛金山同志經(jīng)常這樣告誡自己和同事。他通過學(xué)習(xí)、教研，結(jié)合教學(xué)實際，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷撰寫教研論文，已在全國各級媒體發(fā)表各類文章一千多篇，獲獎數(shù)十篇。2011年第一期《信息教研周刊》卷首語發(fā)表《人生·追求》，2011年第一期《教學(xué)創(chuàng)新》發(fā)表論文《充分發(fā)揮教師的能動作用……》，2011年第五期《當代班主任》發(fā)表論文《培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識》，2011年第十一期《教學(xué)創(chuàng)新》發(fā)表論文《親情測試-艱難抉擇》，2011年第十二期《當代班主任》發(fā)表教研論文《要使孩子經(jīng)得起挫折》，2012年第五期下《基礎(chǔ)教育參考》發(fā)表《班級活動-親情測試》等，2012年10期《教學(xué)隨筆》刊登薛金山文章“實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效”， 2012年8期《中小學(xué)校長》雜志刊出薛金山論文“興趣是最好的老師”，推薦學(xué)生作文公開發(fā)表和獲獎200多篇，推薦的李美靜、李一鳴、趙卓雅、韓湘被批準為《小學(xué)生優(yōu)秀作文》特約小記者。他平時愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常鼓勵學(xué)生也多讀書，多參加活動，他們班也經(jīng)常讓學(xué)生參與進來，多年來他組織學(xué)生作文參加各種大賽，并且數(shù)十篇獲獎，李美靜、李一鳴、李姍姍、杜雪穎、韓園園、李穎林等學(xué)生的作文不斷在《安陽日報》發(fā)表和在中國鄉(xiāng)村之聲播出十多篇，他們班的活動也是豐富多彩，他總是及時把活動拍成照片，配上文字，發(fā)到相關(guān)網(wǎng)站和報刊，提高了學(xué)校的知名度，他采寫的本鄉(xiāng)校的教研活動等新聞消息也及時發(fā)表在相關(guān)媒體。
       薛金山就是這樣一位崇德向善、見賢思齊、不斷自我提升，播撒了希望的種子，收獲了成功的喜悅。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”薛老師工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生，用師愛關(guān)照著每一個學(xué)生。他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，真正做到了為人師表，愛崗敬業(yè)，以德育人！