2016年高考今天將落幕，昨天上午語(yǔ)文考試還未結(jié)束，全國(guó)各地作文題已經(jīng)見(jiàn)光，尤其是全國(guó)作文題以一幅漫畫(huà)為題材，立刻引發(fā)段子手創(chuàng)作激情。網(wǎng)上也出現(xiàn)零分作文神作，八成也是網(wǎng)友智慧的結(jié)晶，搞笑中取樂(lè)而已。

2016年高考全國(guó)卷作文題

　　0分大神高考作文原文如下，速度膜拜——

　　從這則漫畫(huà)可以看出來(lái)幾個(gè)明顯的線索：

　　1、兩個(gè)孩子雖然發(fā)型不同，但五官尤其是鼻子細(xì)看還是很相似的；

　　2、兩個(gè)孩子臉上的口紅印記完全一致，可以肯定是同一個(gè)女人親的；

　　3、兩個(gè)孩子臉上的巴掌印記明顯是一只左手印和一只右手印，可以判斷是兩個(gè)不同的男人扇的；

　　4、兩個(gè)孩子不管考多少分，都會(huì)被女人親；

　　5、兩個(gè)孩子不管考多少分，都會(huì)被男人揍；

　　根據(jù)以上線索我們可以勾勒出故事的大致脈絡(luò)了：

　　女人同時(shí)愛(ài)上了兩個(gè)男人，分別和這兩個(gè)男人各自生了一個(gè)孩子

　　在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，兩個(gè)男人發(fā)現(xiàn)自己兒子的同班同學(xué)長(zhǎng)得和自己的兒子眉宇之間簡(jiǎn)直一毛一樣

　　通過(guò)私家偵探，他們幾乎同時(shí)得知倆人的妻子在同時(shí)和對(duì)方交往

　　兩個(gè)男人甚至開(kāi)始懷疑自己在給對(duì)方養(yǎng)孩子

　　在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，兩個(gè)男人分別向自己的孩子伸出了罪惡的手

　　女人發(fā)現(xiàn)事情敗露，決定帶兩個(gè)兒子遠(yuǎn)走高飛

　　這么多年，女人終于可以讓兩個(gè)親兄弟相認(rèn)了，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，分別在兩個(gè)孩子臉上狠狠親了一口

　　至于兩個(gè)孩子手里的分?jǐn)?shù)

　　正在高考的同學(xué)們，你們要懂一個(gè)道理

　　你們將來(lái)在社會(huì)上混的好不好完全取決于你爹媽是誰(shuí)，改變你們的命運(yùn)不是文化知識(shí)，主要是酒量， 膽量，關(guān)系，長(zhǎng)相，爹媽 ，還有你們村是不是快要拆遷！！

　　和你的高考成績(jī)一毛錢(qián)的關(guān)系都沒(méi)有！

　　牛逼給我0分啊！！！

　　然而，沒(méi)有最牛逼，只有更牛逼！

　　2016年高考0分作文 B站爆紅老外解析全國(guó)卷作文

　　【版本一】

　　《我們的青春》

　　（2016年高考作文）

　　記得那時(shí)開(kāi)學(xué)的第一天，班上來(lái)了一個(gè)女孩叫欣欣，她是個(gè)可愛(ài)的女孩，我對(duì)她一見(jiàn)鐘情，我的同桌勤凱也暗戀她，于是我們倆展開(kāi)暗地里競(jìng)爭(zhēng)。勤凱是個(gè)富二代，還是個(gè)學(xué)霸，父親是做生意的，家里很有錢(qián)，可是我僅僅是個(gè)農(nóng)村的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，競(jìng)爭(zhēng)上出出劣勢(shì)。

　　終于，有一天我去找欣欣表白，她上來(lái)就問(wèn)我，期中考試考了多少分，我說(shuō)我考了55分，她上來(lái)就給了我一巴掌，說(shuō)她不喜歡學(xué)習(xí)不好的男生。后來(lái)我見(jiàn)到勤凱，他拿著100分的卷子對(duì)我說(shuō)，欣欣接受了他的表白，我看到了他臉上的唇印，心里默默的流淚。

　　從此我在心里默念要努力學(xué)習(xí)，搶回欣欣。天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，勤凱父親做生意失敗，家里破產(chǎn)了，外面欠了很多錢(qián)，而我們村里拆遷，家里一下子成了千萬(wàn)富翁。

　　一轉(zhuǎn)眼，期末考試到了，由于底子不好，期末考試我雖然有進(jìn)步，可是還只得了61分，勤凱雖然有點(diǎn)馬虎，可是還是考了98分，我徹底灰心了，我永遠(yuǎn)也搶不回我的欣欣了。

　　這天放學(xué)，我看到勤凱哭了，臉上明顯有個(gè)手印，他哭著對(duì)我說(shuō)，欣欣跟他分手了，原因是說(shuō)他驕傲自滿，所以不能考滿分，我安慰他，你已經(jīng)很厲害了，天涯何處無(wú)芳草。

　　那天晚上，欣欣居然找到了我，跟我說(shuō)她喜歡我，我說(shuō)我考試考得很不好，她笑著對(duì)我說(shuō)：“我看到了你的努力，你的成績(jī)已經(jīng)提升了不少，證明你是個(gè)可靠的男人。”

　　我笑了，從未這么開(kāi)心過(guò)，通過(guò)我的努力，我終于奪回了屬于我的女人。

　　【版本二】

　　我覺(jué)得這道題應(yīng)該從細(xì)節(jié)看問(wèn)題

　　背景：左邊那位小孩身穿監(jiān)獄服，是犯罪了正在坐牢，頭發(fā)稀少說(shuō)明長(zhǎng)期被其他囚犯虐待；右邊那位黑色運(yùn)動(dòng)服，可推測(cè)出應(yīng)該是耐克等品牌服裝，加上頭發(fā)濃密有亮澤是位富家子弟。交代出這樣的背景可得分。

　　內(nèi)容：其實(shí)表面上看會(huì)被寫(xiě)的分?jǐn)?shù)迷惑，事實(shí)上這道作文題與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)，重點(diǎn)是字體的粗細(xì)；

　　左邊那位小孩一直浪費(fèi)墨水，用很粗的字體所以被揍，右邊那位改成細(xì)字體節(jié)約墨水后被獎(jiǎng)勵(lì)。所以主題應(yīng)該是勤儉節(jié)約補(bǔ)充：

　　根據(jù)吻痕和掌紋一樣可推出，這兩位的母親是同一人，可開(kāi)辟出新角度：媽媽對(duì)兩兒子不同做法的不同對(duì)待，可結(jié)合二胎政策的頒布來(lái)談

　　【版本三】

　　為何學(xué)習(xí)好只有六根頭發(fā)

　　學(xué)習(xí)差卻烏黑濃密好頭發(fā)

　　這深淵的背后

　　究竟是人性的扭曲

　　還是道德的淪喪

　　是洗發(fā)水廣告的無(wú)縫植入

　　還是考試院私相授受

　　這一切的背后

　　到底折射了什么洗發(fā)水

　　——《我該用什么洗發(fā)水》

　　……

　　【版本四】

　　我看到同桌考了100分，激動(dòng)的親了他一口。結(jié)果被他打了一巴。我同桌看到我61分及格了，激動(dòng)的親了我一口，我一想，憑什么他可以親我，不行，不能虧。于是，反手就給了他一巴。

　　【版本五】

　　今年的高考作文說(shuō)明主人公的女朋友喜歡的口紅色號(hào)是100號(hào)和61號(hào) 這則漫畫(huà)告訴我們 給女朋友買(mǎi)口紅不要買(mǎi)錯(cuò)色號(hào)。

　　高！手！在！民！間！啊！

　全國(guó)卷漫畫(huà)作文火了 看小學(xué)生怎么寫(xiě)

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，考試好壞，巴掌還是親吻，一幅四格漫畫(huà)，反映出不同的待遇。同一幅漫畫(huà)，不同年齡層次的學(xué)生有不同的解 讀，南都記者從華景小學(xué)、署前路小學(xué)、番禺執(zhí)信中學(xué)和華師附中等學(xué)校的學(xué)生中，挑選出一些對(duì)此次高考作文的練手習(xí)作，從中可看出在成績(jī)面前，各類(lèi)學(xué)生的 “小心思”。

　　“如來(lái)神掌”管用嗎？

　　小左考試得了98分，沒(méi)得滿分，老媽卻大發(fā)雷霆，一記“如來(lái)神掌”在他臉上留下紅紅的傷痕；小右上次考試沒(méi)及格，也受了老爹的一掌。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只有滿分或進(jìn)步才能獲得贊許。圖中的故事其實(shí)經(jīng)常發(fā)生在我們周?chē)��?/p>

　　我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：每一次考試，當(dāng)我們成績(jī)退步了，我們也難過(guò)、也沮喪，我們需要的是你們的鼓勵(lì)和幫助。我們希望與你們?cè)谝黄鸱治鐾瞬降脑�因，找到努力的方向。如果我們已�?jīng)很努力了，“打”只能讓我們更難過(guò)，讓我們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)心生恐懼。

　　我們未來(lái)的路上有無(wú)數(shù)次考試，一次小小的退步甚至失敗不算什么，只要我們繼續(xù)努力向前行走，就一定會(huì)迎來(lái)成功的喜悅。

　　爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)論什么時(shí)候，我們都希望背后能感受到你們溫暖的目光，請(qǐng)收起你們的“如來(lái)神掌”，那真沒(méi)用！

　　作者：深圳市錦田小學(xué)五年（3）班 李靈瀟

　　親吻和巴掌，能否簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待分?jǐn)?shù)？

　　考得高，給予的是親吻；考得低，施與的是巴掌。從親吻和巴掌之間，也看出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方式的問(wèn)題。

　　面 對(duì)分?jǐn)?shù)，漫畫(huà)里那個(gè)隱形的家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地否定或肯定，卻沒(méi)有想到培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)只是一個(gè)數(shù)字，真正的含義在于它反映出學(xué)生的學(xué)習(xí) 狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。分?jǐn)?shù)出來(lái)之后，反思之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析總結(jié)進(jìn)步和退步的原因。由此培養(yǎng)孩子從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力。如果只是簡(jiǎn)單地給一個(gè)巴掌或一 個(gè)親吻，孩子能從中得到什么益處和思考嗎？棍棒之下的教育，也許能培養(yǎng)出對(duì)權(quán)威服從的孩子，卻無(wú)法培養(yǎng)有思想的公民。唯分?jǐn)?shù)論英雄的家長(zhǎng)，難以培養(yǎng)出全面 發(fā)展、有情感有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

　　總而言之，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)作有獨(dú)立思想的人來(lái)培養(yǎng)，讓孩子真正懂得學(xué)習(xí)，懂得思考。

　　作者：華南師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)

　　高二（10）班 張鼎立

　　筍炒肉和媽媽的吻

　　小明和小亮是同學(xué)。小明成績(jī)很好，而小亮成績(jī)很差。有一次語(yǔ)文考試，小明得了100分，小亮只得了55分，不及格。

　　他倆回家之后，小明的家長(zhǎng)自然很高興，于是就獎(jiǎng)勵(lì)了小明；另一邊，小亮的家長(zhǎng)也自然火冒三丈，就“獎(jiǎng)勵(lì)”了小亮一頓巴掌。

　　小亮在挨揍之后，決定認(rèn)真學(xué)習(xí)。小明則照常學(xué)習(xí)。

　　日子一天天過(guò)去……

　　第二次語(yǔ)文考試，小明得了98分，不是滿分；而小亮成功突破了及格線，得了61分。

　　他倆又回家了。小明的家長(zhǎng)十分憤怒，于是小明吃了一頓“竹筍炒肉絲”，而小亮的家長(zhǎng)看到兒子進(jìn)步了，自然喜出望外，就差開(kāi)香檳慶祝了，小亮得到了“媽媽的吻”。

　　第二天，小明和小亮在學(xué)校分享了自己的遭遇和待遇。小明聽(tīng)說(shuō)自己比小亮高出37分還被揍一頓，小亮卻得到獎(jiǎng)勵(lì)，多么不公平啊！于是一放學(xué)，小明就怒氣沖沖地走回家要說(shuō)法。

　　在路上，他遇見(jiàn)了一個(gè)老人智叟。智叟問(wèn)他為什么看上去那么生氣。于是小明就把事情告訴了智叟。

　　智叟聽(tīng)完后，說(shuō)：“這可以理解。你每次考試都100分，這次只得了98分，你家長(zhǎng)當(dāng)然惱火了；小亮幾乎每次都不及格，終于及格一次，他父母能不高興嗎？”

　　小明恍然大悟。

　　作者：五羊小學(xué)五年（1）班 黃恕君

　　改變

　　改變，每個(gè)人都會(huì)有改變。而這背后，都經(jīng)歷了一個(gè)故事。

　　張剛和李曉是同學(xué)，還是鄰居呢！他們正在讀一年級(jí)，馬上要進(jìn)行入小學(xué)的第一場(chǎng)考試了，張剛在家時(shí)努力復(fù)習(xí)，在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)課，而李曉在家里懶洋洋的，在學(xué)校上課也不聽(tīng)，真是兩番不同的影像呢！

　　“考試了”，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)道。張剛沉靜地答著題，而李曉呢？東瞅瞅，西看看，老師一來(lái)就不看了。第二天，老師把試卷發(fā)下來(lái)了。張剛信心滿滿地看著自己的卷子，100分！果然不出所料。李曉愁眉苦臉地看著卷子，一看就沒(méi)好事，55分，唉。

　　回到家里，張剛從書(shū)包里拿出卷，張剛媽媽一看，激動(dòng)不已地說(shuō)：“就知道我的兒子最棒了！等著，媽媽給你做螃蟹吃。”李曉回家拿出卷子，媽媽對(duì)著他一頓臭罵， 唾沫橫飛，“你說(shuō)說(shuō)你，考得不好就算了，居然都沒(méi)及格！你看看鄰居家張剛，人家考了100分，而你呢？”李曉剛要開(kāi)口，“啪”李曉媽媽給了李曉一個(gè)耳光。

　　第二次考試就要開(kāi)始了，李曉拼了命地復(fù)習(xí)，而張剛整天在家玩電腦，他媽媽讓他復(fù)習(xí)，他說(shuō)：“我都考100分了，不差這一時(shí)半會(huì)兒。”第二次考試開(kāi)始了。兩位 同學(xué)都認(rèn)真地答著題。第二天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。“這次要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，”老師說(shuō)：“這一次考試?yán)顣酝瑢W(xué)比上一次有進(jìn)步，掌聲鼓勵(lì)！”

　　回到家里，張剛被扇了一個(gè)耳光，而李曉被親了一口。

　　這個(gè)故事告訴我們，命運(yùn)，生活甚至學(xué)習(xí)都是可以被改變的，讓我們一起努力，來(lái)改變我們的命運(yùn)吧！

　　作者：華景小學(xué)三年（1）班 李銣瑾

　　不看分?jǐn)?shù)質(zhì)量的進(jìn)步

　　100分得到的是親吻而你努力后得到的98分卻是一個(gè)巴掌。得到55分的你自然得到一個(gè)巴掌，而不努力的你得到61分卻有獎(jiǎng)勵(lì)。你考100分也許是你的本分，但 如果你考差便有懲罰。我想這就是現(xiàn)在普遍家庭的現(xiàn)象。如果家長(zhǎng)們看一下考卷的難度再結(jié)合孩子們的成績(jī)結(jié)果是否又不同？

　　100分得到的親吻和98分得到的巴掌意義又是何在？退步的兩分不正是考試常有的現(xiàn)象？然而不及格的你進(jìn)步到及格卻是一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)，這又是否不公？也許這幅漫畫(huà)給我們的是一個(gè)反思。不看分?jǐn)?shù)質(zhì)量的進(jìn)步也許是無(wú)稽之談。

　　作者：濱河中學(xué)初中部初二三班 鄭婷婷

　　指導(dǎo)老師：賈美蘭

　　不以成績(jī)論英雄

　　漫畫(huà)中的一個(gè)同學(xué)退步到98分，得到的是巴掌。另一個(gè)同學(xué)進(jìn)步到61分，得到的卻是獎(jiǎng)勵(lì)。由這種進(jìn)步與否來(lái)衡量學(xué)生是否優(yōu)秀未免太過(guò)絕對(duì)了。同樣是學(xué)生，卻因成績(jī)進(jìn)退與否而受到了兩種截然相反的待遇。

　　僅 從一方面就判定一個(gè)人是好是壞太過(guò)片面了。家長(zhǎng)只憑成績(jī)單來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真實(shí)情況往往卻被蒙蔽。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校所做的努力，絕對(duì)不是僅憑一張成績(jī) 單就能反映的，成績(jī)只是表面，只是學(xué)生在這場(chǎng)考試中的表現(xiàn)。難道進(jìn)步就是開(kāi)竅而退步就是不努力嗎？其實(shí)不然，任何一次考試都有可能失誤，學(xué)生的價(jià)值也不應(yīng) 該從這里評(píng)判。

　　人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑是多樣的，并不是每一個(gè)人都只有在成績(jī)方面有所建樹(shù)才是真正的偉人。像那四面楚歌的項(xiàng)羽，在巨鹿之戰(zhàn)中一舉擊潰了秦軍的最后力量，為抗秦的最大功臣，使秦國(guó)再無(wú)反擊之力，雖然最后敗軍，天下被劉邦統(tǒng)一，但他的偉大仍被后人所歌頌。

　　我們?cè)u(píng)判一個(gè)人，不應(yīng)只從表面的成績(jī)主觀判斷，而應(yīng)全面分析，要從各個(gè)方面去衡量，只因成績(jī)的退步與否來(lái)判斷他是否為英雄，未免太不公平，太不科學(xué)，也太過(guò)絕對(duì)了。

　　作者：番禺執(zhí)信中學(xué)初三（12）班　黃思宇

　　來(lái)源：南方都市報(bào)