湖北省沙洋縣官垱鎮(zhèn)中心幼兒園園長   汪玲

播下一片種子，靜待滿園花開。在沙洋縣官垱鎮(zhèn)中心幼兒園，“快樂成長，全面發(fā)展”的辦園理念如一粒種子，種在教職工心里，生長在行動(dòng)中，盛開在孩子們的金色童年。以“快樂”伴隨成長、“養(yǎng)成”成為習(xí)慣、“習(xí)慣”成就未來的育幼底色，描繪出“玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長”的繽紛特色，打開了全鎮(zhèn)學(xué)前教育的一方亮麗窗口。近年來，幼兒園先后榮膺荊門市示范幼兒園、荊門市特色學(xué)校、放心食堂、沙洋縣師德建設(shè)示范學(xué)校、沙洋縣文明單位、先進(jìn)單位等稱號(hào)。
　　創(chuàng)建環(huán)境，打造樂園。校園環(huán)境對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成和健康成長有著重要的影響，官垱幼兒園致力辦好群眾滿意“兒童樂園”的目標(biāo)，以誠心、真心、愛心贏得幼兒的開心、家長的放心、社會(huì)的關(guān)心。從幼兒成長規(guī)律和身心健康發(fā)展需求出發(fā)，首抓基礎(chǔ)，通過爭取上級(jí)財(cái)政支持、以獎(jiǎng)帶補(bǔ)資金和自籌專項(xiàng)資金等方式，先后新建修繕了保育樓、食堂，建起舞蹈室、圖書室、科技室、美術(shù)創(chuàng)意室、檔案室、打印室等功能室，新建了沙池、水池及幼兒懸浮地墊活動(dòng)場地，添置了功能多樣的大型玩具、木質(zhì)組合玩具及教學(xué)一體機(jī)、電腦、電子琴、電鋼琴等設(shè)施設(shè)備。校園門前道路、停車坪、園內(nèi)通道、自然綠化地整潔清新，安全文明，秩序井然。“一草一木會(huì)說話，一墻一壁皆育人”，一個(gè)好的環(huán)境，是一本立體的、多彩的無聲教科書。幼兒園從園區(qū)環(huán)境整體布局，到園文化空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)，凈化、美化、兒童化渾然一體，洋溢著童真童趣，飽含著育人匠心愛心，為孩子們打造出家一樣的舒適感、溫馨感。在這里體驗(yàn)“童話堡”的快樂神奇、汲取知識(shí)的營養(yǎng)，孩子們的世界充滿生機(jī)和歡笑。
　　創(chuàng)優(yōu)師資，人才強(qiáng)園。“一個(gè)好教師就是一種好教育”，官幼從優(yōu)化教師人才隊(duì)伍入手，根據(jù)教師整體發(fā)展情況和個(gè)體成長需求，除經(jīng)常性組織職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練、安全教育培訓(xùn)外，在教師中開展了“青藍(lán)工程”，“師徒結(jié)對”以老帶新，手把手地教，面對面地學(xué)。引導(dǎo)教師每月根據(jù)幼兒活動(dòng)主題的開展，進(jìn)行同領(lǐng)域教學(xué)研討，定期與師傅相互聽課，認(rèn)真做好教學(xué)反思與交流，學(xué)會(huì)梳理，在實(shí)際操練中全方位地鍛煉和提升自己。同時(shí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，請進(jìn)專家名師開展講座培訓(xùn)，組織教師參加“送教下鄉(xiāng)”，外出學(xué)習(xí)、觀摩姐妹園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長參與各類培訓(xùn)，并將先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回幼兒園與同事分享。在學(xué)科網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)生員保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等教師培訓(xùn)項(xiàng)目中，一批“優(yōu)秀學(xué)員”、“優(yōu)秀坊主”脫穎而出，教師積極撰寫案例、論文，凝心集智推動(dòng)《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣》、《利用區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力》等園本課題教研進(jìn)程，成為幼兒園教育教學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
　　創(chuàng)新保教，質(zhì)量立園。保教質(zhì)量，是幼兒園發(fā)展的基石，是幼兒成長的關(guān)鍵。為更好地落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，讓“兩教一保”落到實(shí)處、效果最優(yōu)，官幼創(chuàng)新保教模式，改變了“兩教一保”崗位組合方式，嘗試將“兩教一保”的配班模式改為“三教”，同班的三位教師輪換做“保”“教”工作，不再是同一工作分兩類人完成，也不再出現(xiàn)兩教一保班里“職責(zé)分明”的現(xiàn)象，淡化了教師與保育員的職責(zé)界限。三人地位平等，相處融洽，不再分“她的事”、“我的事”，為保教結(jié)合創(chuàng)設(shè)了最佳的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。“三教”貫穿了幼教工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在主題活動(dòng)中關(guān)注到每一位幼兒。夯實(shí)一日活動(dòng)常規(guī)，對各班戶外活動(dòng)、午睡、游戲、衛(wèi)生、安全等各個(gè)環(huán)節(jié)做好保障，事事皆課程，處處皆育人，做到科學(xué)合理、規(guī)范有序。立足園本，以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)域，開展形式多樣的主題活動(dòng)，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索求知。活動(dòng)中教師注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，并做好幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄。各個(gè)主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有老師提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣，開啟著夢想的萌芽。
　　創(chuàng)出精品，特色興園。民間游戲，承載了一代又一代人最開心最美好的童年記憶，其中來源于生活的樸素智慧和本真趣味積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。依據(jù)當(dāng)下本土流行的各類民間游戲，官幼教師收集制作了相應(yīng)的民間游戲玩具供幼兒玩耍，木制七巧板、五子棋、丟手絹、踩高蹺、跳房子、老鷹捉小雞、木馬、皮筋、麻繩拔河、跳繩、玻璃彈珠、草編……有效地組織“民間游戲”，開發(fā)設(shè)計(jì)“民間游戲”，不一樣的童年，喚醒同樣的快樂。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)著爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候游戲的樂趣，家長們也陪同一起興致盎然的玩耍，幸福的花兒在童趣中綻放。“民間游戲”的鄉(xiāng)土氣息、獨(dú)特的親子性和趣味性，透射出豐富的教育價(jià)值，不僅讓民間游戲傳承精神回歸，而且提高了幼兒的各種技能和合作技巧，促進(jìn)了幼兒身心發(fā)展。如今，“民間游戲”成為官幼一道亮麗的風(fēng)景。
　　創(chuàng)實(shí)平臺(tái)，合力建園。站在教育的立場上，家長的愿望與幼兒園的教育目標(biāo)是一致的，家長與教師更是一種教伴關(guān)系。官幼深知，只有家園同心、形成合力，孩子才能健康和諧的發(fā)展。每學(xué)期開學(xué)初和學(xué)期結(jié)束，幼兒園都要進(jìn)行家訪活動(dòng)，深入了解每一位幼兒的家庭生活環(huán)境、性格特征以及幼兒基本情況。幼兒園家長學(xué)校定期授課，讓家長了解如何教育幼兒，家園緊密配合，營造出寬松和諧的共育共建氛圍。同時(shí)，建立家園聯(lián)系制度，利用智慧樹網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家園聯(lián)系卡與家長溝通，聽取家長意見和建議，研究改進(jìn)工作。為樹立誠信意識(shí)，強(qiáng)化誠信觀念，幼兒園對家長的承諾做到言出必行，行必有果。幼兒園設(shè)立開放日，向家長展示提供不同階段開展的主題活動(dòng)資料，如幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長透過翻閱孩子的作品、記錄本看到了幼兒園的精細(xì)管理，看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，也清晰看到了自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。還利用早晚接送的時(shí)間及班級(jí)微信群主動(dòng)與每位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)，幼兒園的各項(xiàng)工作舉措在家長心中引起共鳴，贏得了家長的理解與信任，社會(huì)聲譽(yù)和影響力不斷提升。