安陽正一中學(xué)高三（13班）     成有恒

       作為新一代的支柱，每一個(gè)學(xué)生都在為了能考上心儀的大學(xué)，過上理想的生活而奮斗著。然而，通向這一切的是高考，而高考的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)。可以這么說，分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的大學(xué)，對(duì)應(yīng)著未來的人生方向。但分?jǐn)?shù)真的是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？
      在當(dāng)今的社會(huì)大背景下，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)的激烈。面對(duì)各種心儀的大學(xué)。我們的目光卻是被分?jǐn)?shù)線給擋了回來。我們不是富二代、官二代，拼爹是絕對(duì)拼不過的，想要出人頭地只能通過刻苦學(xué)習(xí)來改變自身命運(yùn)。但遙不可及的分?jǐn)?shù)線讓無數(shù)考生名落孫山，黯然離開考場(chǎng)提前邁進(jìn)社會(huì)。可以說這些人中的不少優(yōu)秀人才都淪為分?jǐn)?shù)制度的犧牲品，俞敏洪曾兩度落榜，但最終卻成為新東方的創(chuàng)始人；蔣雯麗高考落榜被分配到地方工作，但終究憑借努力汗水大紅大紫。分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人格才是。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，總會(huì)有一些人在分?jǐn)?shù)上競(jìng)爭(zhēng)不過她人，但卻不能蓋棺定論的說，這些人就是不成功的。
      素質(zhì)教育，教育的是素質(zhì)。許多學(xué)校都提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。
但高考會(huì)因?yàn)槟闶俏搴蒙倌辏�就讓你提前進(jìn)入大學(xué)之門嗎？答案是不會(huì)。分?jǐn)?shù)才是唯一的通行證，在這里素質(zhì)教育行不通了。即便你在其他方面都超出他人一頭，沒有分?jǐn)?shù)照樣白搭。而或許就是這種認(rèn)為認(rèn)分不認(rèn)人的環(huán)境下，才出現(xiàn)了一批學(xué)問高素質(zhì)低的人。藥家鑫就已經(jīng)為人們敲起了警鐘，過度只注重分?jǐn)?shù)而不注重品質(zhì)的培養(yǎng)是會(huì)出大問題的。
      儒家傳統(tǒng)思想認(rèn)為，修身齊家治國平天下才是一個(gè)人真正的應(yīng)該做的。而其中的首要行動(dòng)就是要修身，只有身心都修正才能開始自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，而修身的成功與否直接關(guān)系到了人生是否順利。道德、品質(zhì)、修養(yǎng)，這些都是無法通過單純的分?jǐn)?shù)來衡量的。只有能有良好的個(gè)人素質(zhì)方能在高考中金榜題名。
      分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，品德才是。只有更多的關(guān)注品德，注重塑造良好的道德品格，才是能成為祖國真正所需的人才。