河南省安陽縣水冶鎮(zhèn)北環(huán)路小學(xué)   張海霞

多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)常聽到一些家長反映，孩子挺聰明，但總是出現(xiàn)小小的失誤，丟失了不該丟失的分?jǐn)?shù)，如何提高學(xué)生的計算能力?可以從三方面入手。

   一、明確概念，弄清算理，掌握正確的計算方法。

在計算教學(xué)中，懂得算理的教學(xué)才是真正的計算教學(xué)，否則就是灌輸。如遇到200÷30這樣的計算，由于學(xué)生學(xué)習(xí)了商不變的規(guī)律，就可以把被除數(shù)和除數(shù)都去掉一個0，即20÷3，這里余2，但實際上是余20。為什么余20而不是余2？如果學(xué)生不理解算理，只會越學(xué)越混亂。學(xué)生理清了算理，明確了方法，懂理會法，就能從根本上提高計算能力，發(fā)展思維能力。

在教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把算理說出來。讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法，最后形成計算技能。

二、抓好口算基本功的訓(xùn)練，提高計算速度和正確率。

口算是學(xué)習(xí)筆算、簡算和四則混合運算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要組成部分。堅持口算訓(xùn)練，不僅能提高計算速度和正確率，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力。

隨著小學(xué)各個階段的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容不同，口算訓(xùn)練要有針對性，低中年級主要在一、兩位數(shù)的加法，高年級把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練效果較好。口算題的難度應(yīng)當(dāng)由易到難，要有一個坡度；要求應(yīng)當(dāng)由低到高，逐步提高。在口算訓(xùn)練時，首先要求會算，力求準(zhǔn)確，然后再要求方法簡便，加快計算速度。訓(xùn)練時多練一些湊整計算，提高學(xué)生的口算速度，提高計算能力。

在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)主要做到：（1）課前利用3至5分鐘的時間進(jìn)行口算練習(xí)。（2）課堂中變換訓(xùn)練方式，滲透口算練習(xí)。（3）展開口算比賽，提高學(xué)生參與興趣和計算能力。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響著學(xué)生的計算能力的形成和提高。因此，在教學(xué)過程中，教師要持之以恒地嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考、細(xì)心計算，使他們養(yǎng)成計算完畢后自覺檢查和驗算、有錯必改的良好習(xí)慣。同時教師要做好典范，在板書時要規(guī)范認(rèn)真，使學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣，避免錯寫、漏寫數(shù)字或運算符號的情況，從而提高計算的準(zhǔn)確性。

細(xì)心認(rèn)真，冷靜思考、耐心計算和認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能防止學(xué)生計算錯誤，提高學(xué)生計算能力。

多年的實踐，使我深深體會到培養(yǎng)和提高學(xué)生計算能力是一項細(xì)致的長期的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項工作，還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。教學(xué)中通過學(xué)生回答問題，口算、板演、或書面作業(yè)，要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算中出現(xiàn)的問題，并加以解決，使學(xué)生的錯誤消滅在萌芽之中，教學(xué)中只有想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，才能切實提高學(xué)生的計算能力。