湖北省鶴峰縣中等職業(yè)技術學校  王凡珍

　　興趣是獲得成功的良師。比爾·蓋茨在中學時代是有名的“計算機迷”，正是他對計算機的酷愛成就了世界計算機領域的巨人。可以說，是興趣締造了微軟帝國。“所有智力方面的活動都依賴于興趣”。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理偏向，學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內在動力。因此，在教學過程中讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習，關鍵是培養(yǎng)學生的學習興趣。那么，如何激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動學生學習英語的積極性，以提高英語教學質量呢?

　　一、師愛是培養(yǎng)學生興趣的根本

　　建立融洽的師生關系是開展教學活動的必要條件，是調動學生學習興趣的根本，也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學生，經常關心、鼓勵學生，向學生傾注愛心，與學生建立平等和諧的合作關系。對優(yōu)等生和后進生，都要尊重他們的人格，一視同仁。尤其對后進生，要動之以情，切忌冷嘲熱諷，而應多一些贊揚、鼓勵，通過教師耐心細致的育人精神產生潛移默化的效果。學生從內心產生對教師的好感、敬愛和信賴，會在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關系可以點燃學生學習英語的熱情，激發(fā)濃厚的興趣。正所謂“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日臻完美”。

　　二、好奇心是調動學生學習興趣的關鍵

　　初中生剛接觸英語時有很強的好奇心理，在課堂上，一方面他們羨慕老師，渴望自己能講幾句;另一方面卻又羞于開口。所以，教師要將教學內容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來，使學生通過具體的情景理解語義，然后模仿、跟讀。這樣，既可以消除學生的緊張心理，又滿足了學生好奇、好動、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要。學生懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就會用英語大膽發(fā)言，積極思考，不斷產生學習英語和施展能力的興趣，從而促進學生從要我學到我要學的轉化。例如：在學習失物招領和尋物啟事時，可鼓勵學生扮演適當?shù)慕巧�，學生會積極參加幫助認領和找東西。這種教學貼近學生的生活，學生特別感興趣，不僅可以消除學生學習英語的心理障礙，而且思想活躍使學生處于最佳學習狀態(tài)，教學效果良好。

　　三、采用靈活多樣的教學方法是培養(yǎng)、鞏固、拓展興趣的重要手段

　　1. 運用電教，激發(fā)興趣

　　運用多媒體，精心設計好每一節(jié)課，把抽象的語言，單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深深吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高學英語的能動力。

　　2. 利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣

　　根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，能對學生的行為起到強化作用。如一面優(yōu)勝小紅旗、一句excellent，會使學生感到愉悅和滿足;進行繪畫比賽、書寫比賽、優(yōu)秀作業(yè)展，組與組、班與班之間也可以進行比賽，這樣有利于激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學習興趣。

　　3. 強化成功感，鞏固興趣

　　教學中要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。教師要多創(chuàng)設競爭和成功的機會，讓學生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。對于中差生，特別要留意，耐心啟發(fā)，對他們的每一點成績都要及時真誠地肯定和表揚，并多為他們創(chuàng)造成功的機會，使他們在自己成功的愉快中增強學習英語的自信心。

　　總之，興趣是點燃智慧的火花，是學生學習的動力，是有效提高學習效率的一個重要手段。因此，培養(yǎng)學生主動求知的興趣是進行教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是廣大英語教師值得廣泛探究的一個重要課題