文／朱清明

如今課改不再是一個抽象的概念，真實地闖進了我們的視野，一種突如其來的陌生感和惶恐感依然令我們有些不知所措。

    參加課改的一線教師究竟該為課改準備些什么呢：

一、加強學習，及時更新知識儲備

新課改不僅僅是上必修的那點內容，還有大量的選修內容需要教給學生。每個學校不可能有那么多方面的專業(yè)人才，因此選修的一些內容就落在了我們這些學科教師的身上。如果我們還有教學以外的特長，我們的選修就可以長期進行下去，從而形成學校的校本教程。我們需要不斷學習，不斷思考，不斷適應新的變化。新課改對老師提出了更高的要求，我們需要通過不斷學習來提升自身素養(yǎng)。學習不僅僅是知識的更新和能力的提升，還有對待學生、課堂以及教育本身等理念的改變。

二、轉變觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的應試教育

要重視和加強對中小學生的素質教育，中小學教育要由傳統(tǒng)的應試向素質教育轉變。但時至今日，實際情況是中小學的應試教育不但沒有慢慢淡出課堂，反而愈演愈烈，勢頭強勁。這實質上是社會、學校、老師、家長和學生急功近利的思想在作祟。素質教育下的學生往往有更強的應試能力，而且能力的高低往往還直接決定了個人將來的發(fā)展和命運。

我們的教學任務就不再是講知識，而是傳授學習知識的方法，讓學生真正動起來，老師不再是課堂的主體，而僅僅是主導。有專家說，一堂課只要學生在思考，在動筆，在動嘴，即使老師一個字不寫，一句話不說也是好課。

三、學會合作，博采眾家之長

以前的備課我們基本都是一個人在單打獨斗，教學也是一個人的事情。很少集大家的智慧，難以做到大家坐下來對一篇文章進行仔細的研讀。而事實上在備課活動中把集體的智慧落到實處是非常有必要的。對一篇文章的解讀先要真正做到每個人都有自己獨到的思考，然后集中時間各抒己見，形成比較完整的教案，隨后在上課過程中根據(jù)自己班上的情況、自己的風格進行課堂消化，課后補充反思，完善教案。這樣，集體的智慧就撒播進了每位學生的心田，光芒四溢。

暑假課程培訓時有專家曾說，課改成敗的關鍵在老師，以前我非常痛恨這句話，這本身是社會的問題卻把它強加在老師個人的身上，太過無理，而且苛刻。現(xiàn)在終于明白這句話是真的，老師是課改的最直接承擔者和實施者，我們理應把自己置身于課改的最前方，否則課改就會是被動的，就會變成真正意義上的口號，又怎能取得顯著成效呢？

（作者單位：四川省廣安恒升中學）