河南省安陽縣許家溝鄉(xiāng)一中    劉美嬌

   信息時代，隨著多媒體技術(shù)在中學教學中的廣泛應用，數(shù)學教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。在數(shù)學教學中，應用多媒體技術(shù)可以提高課堂教學效率，促進學生數(shù)學課堂學習興趣，幫助學生突破學習內(nèi)容中的重難點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和操作能力，把多媒體技術(shù)與數(shù)學教學的學科特點結(jié)合起來，可以使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、具體化、多樣化、視覺化，有利于更好揭示數(shù)學概念的形成和發(fā)展，數(shù)學思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學思維的形成過程，使數(shù)學課堂收到事半功倍的效果。

一、應用多媒體課件， 有利于調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，使學生主動去發(fā)現(xiàn)

新課改強調(diào)的是學生的主體地位，同時怎樣在課前導入時帶領(lǐng)學生進入到預先設(shè)定好的情景當中，也是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準之一。在信息高速發(fā)展的今天，學生不再像從前一樣被禁錮在單一的學習之中，他們有越來越多的方式接觸到各種社會時事。在教學過程中，我們可以充分借助直觀的圖、文、聲、像來讓學生感知理解，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，營造輕松愉悅的學習氛圍，使學生產(chǎn)生學習新知識的積極心理，讓學生滿懷喜悅的去學習。我們可以利用多媒體教學集圖、文、聲、像于一體的特點，將一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來，在“虛擬現(xiàn)實”中加深學生對問題的理解，提高其學習積極性。

二、應用多媒體呈現(xiàn)過程、突破教學重點難點

新課標中十分強調(diào)數(shù)學教學要重視“過程”，既要重視學生的參與過程，又要重視學生的知識從何而來，解決何種問題，怎么解決，在有限的時間內(nèi)探究知識，不是被動的獲取知識，而是獲得真正意義上的學習能力，教學難點能否突破，是一堂課能否成功的關(guān)鍵。在數(shù)學中，很多知識都是很抽象的，比如說我們的空間向量、立體幾何等等。而中學生知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗，他們往往根據(jù)事物的外部特征進行概括和做出判斷，在他們的頭腦里形象思維占主體地位，他們的抽象思維過程，仍然離不開具體形象的支持，采用多媒體動態(tài)圖像演示，借助其豐富的媒體把高度抽象的知識直觀顯示出來，讓學生更清晰、準確地了解知識的來龍去脈，學習的難點就會迎刃而解，而且其突出的較強的刺激作用，有助于學生理解概念的本質(zhì)屬性，促進學生“建構(gòu)”。

在數(shù)學課堂教學中恰到好處地應用多媒體技術(shù)進行形象、生動的描述，能從不同角度以不同方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學生視野，有利于學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。