河南省安陽市安陽縣曲溝鎮(zhèn)第二初級中學    孟令紅  

當代教育改革的主題是強調(diào)學生的主體作用，倡導學生主動學習、充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，突出對學生實踐能力的培養(yǎng)。只有通過對學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生對歷史感興趣對歷史課感興趣，才能真正調(diào)動學生學習的積極性主動性，才有利于引導學生進行主動學習，進而進一步發(fā)揮學生在學習中的主體作用，因而新課程實踐中對學生學習興趣的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。本文就從如何培養(yǎng)學生興趣，使學生在愉快的情緒中學習，從而提高歷史教學質(zhì)量，我進行了如下嘗試。

    一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣。

歷史情境教學就是教師運用直觀教學手段再現(xiàn)或創(chuàng)設歷史情境，幫助學生通過具體形象的感知形成歷史表象，掌握歷史知識，并通過具體場景的體驗激起學生的學習興趣。創(chuàng)設教學情境的方法有很多，其中最有效的當屬運用多媒體創(chuàng)設教學情境。

多媒體教學以其鮮明逼真的動態(tài)畫面，情感豐富的音響效果刺激學生的視聽，使學生眼見其形耳聞其聲，從而激發(fā)學生積極主動的思考。歷史教學中可以應用的資料很多，如人物事物圖片，影音資料等。如在講述《中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭》時，可先讓學生觀看電視劇《漢武大帝》的一些片段，然后提問：“漢武帝即位時面臨的兩大問題是什么？為什么漢武帝要加強中央集權(quán)？”由于有了影音資料和以前的知識做基礎，學生很容易活躍起來，紛紛發(fā)表個人看法，這就為講解漢武帝加強中央集權(quán)營造了良好的氛圍并做好了知識鋪墊。類似的例子有很多，教師可以根據(jù)實際需要有選擇地加以利用。

多媒體的直觀性可視性可以拉近學生與歷史的距離，給學生以如臨其境的感覺，變抽象的語言表述為形象的音像展示，易于培養(yǎng)學生的學習興趣，對即將學習的知識產(chǎn)生一種參與的意向，因此是創(chuàng)設教學情境是激發(fā)學生學習興趣的一種有力手段。

   二、講好插圖，培養(yǎng)興趣  

新編歷史教科書的一個重要特點是插圖多，直觀性強，講好課文中的有關(guān)插圖，對引發(fā)學生興趣，增進學生的求知欲，增強學生記憶，提高教學質(zhì)量有重要作用。如第８課《戰(zhàn)國七雄》中的《商鞅舌戰(zhàn)圖》。因為“商鞅變法”是這一課的重點。戰(zhàn)國時期封建社會的形成 ，是通過以商鞅變法為代表的各國的變法或改革來實現(xiàn)的。講好《商鞅舌戰(zhàn)圖》，既可以使學生了解商鞅作為改革家的氣魄和才華，又可讓學生懂得改革的不易和改革又是當時歷史發(fā)展的必然趨勢，從而提高學生對商鞅 變法帶來的歷史作用，即“秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家 ”的認識，也為以后理解秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家打下基礎。為起到這個作用，我在講課時，讓學生看《商鞅舌戰(zhàn)圖》的同時向?qū)W生講解：“圖中就是當時商鞅舌戰(zhàn)大臣的情景。中 間席地而坐的是秦孝公。商鞅，這個歷史上著名的改革家，正在跟反變法的大臣辨論。你看他手拿竹簡，引經(jīng)據(jù)典，振振有詞。他說：只要對國家有利，對百姓方便，就不必效法古代。他響亮地喊出了“治世不一道，便 國不法古”的變法口號。坐在他對面的是兩個保守派大臣甘龍和杜贄，被商鞅駁得張口結(jié)舌，坐不安席。這一場歷史性大辯論，最后由秦孝公作決定：他說：“商鞅說得對，就按商鞅說的去辦”。在講述這個故事的過程 中，學生全被吸引往了，達到了引發(fā)學生興趣的效果。 

    三、故事架橋，培養(yǎng)興趣。

歷史是對人物活動及重大歷史事件的記敘，其自身具有極強的趣味性和可讀性。在學習過程中引用歷史故事不僅可以調(diào)動學生興趣，同時能有效地對學生進行知識的傳授，因此教學中故事的引用往往能達到事半功倍的效果。如在講述“春秋五霸”時，我鼓勵學生講有關(guān)的成語故事，學生很快從書中找到了“老馬識途、退避三舍、臥薪嘗膽”等歷史故事。通過這些方法，學生對基礎知識記憶更深，且能主動參與教育教學工作，成為課堂中的主體，充分發(fā)揮出了自身主觀能動性。

總之，新課程標準理念下要突出學生學習中的主體地位，就要求我們在教學中必須注重培養(yǎng)學生學習的興趣，才能提高歷史教學質(zhì)量。我們作為新課程實驗的踐行者，每一位教師都應在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋求調(diào)動學生興趣的方法，調(diào)動學生學習的積極性，這樣才會符合新課程改革的要求。