河南省湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學(xué)   陳文霞

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“有了興趣就會(huì)樂此不疲，好之不倦，因而也就會(huì)擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了。”如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，那就會(huì)視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役，也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，成績也不理想。那么，怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢。

1、在生活中取材、來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活，教學(xué)大綱指出：“要使學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練，形成應(yīng)用數(shù)學(xué)得意識。”對任何知識的學(xué)習(xí)，前提是感到有用，才會(huì)有學(xué)的興趣。教師若能從生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，將實(shí)際問題和數(shù)學(xué)問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生確信生活離不開數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，便可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、用形象生動(dòng)的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)低年級學(xué)生具體形象思維占優(yōu)勢的年齡特點(diǎn)，對客觀事物好奇、愛動(dòng)的心理特征以及兒童故事為主的內(nèi)心世界，以“激趣”為目的，使學(xué)生不在被動(dòng)地聽數(shù)學(xué)，而是對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣。

3、利用數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級的學(xué)生剛離開幼兒園，對學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)方式都很陌生，年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定了他們特有的學(xué)習(xí)方式——玩中學(xué)，游戲中學(xué)。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_展一些有聲有色的游戲，寓教于樂，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事，從而增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)數(shù)學(xué)與兒童的游戲揉和在一起時(shí)，孩子們感受更深的是：數(shù)學(xué)有趣。

4、利用直觀教具、操作學(xué)具、電教化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：對直觀教學(xué)興趣濃厚，而淡薄于抽象講解；對知識的學(xué)習(xí)即時(shí)興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性；樂于書本知識單純學(xué)習(xí)，而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識去解決實(shí)際問題。低年級的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我采用直觀教具、電教化教學(xué)及操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式緊密相關(guān)。只有不斷的把富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容用學(xué)生喜愛的不同方式呈現(xiàn)出來，這樣才能激發(fā)興趣，激活思維，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使低年級學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。