甘肅省成縣教育局   王龍

　　俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。沒(méi)有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有效率就是我們教師的失敗，所以，如何有效地在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使美術(shù)教育改變?cè)�先單調(diào)地由老師講授和演示的方式，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師苦苦探詢的一個(gè)問(wèn)題。如何在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這是一個(gè)永恒的課題。作為一名美術(shù)教師，我當(dāng)然希望我的學(xué)生都會(huì)喜歡我的教學(xué)方式，我的課能帶給學(xué)生很高的興趣，我深知“興趣是最好的老師”，然而，在我的教學(xué)生涯中卻遇到過(guò)不少對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了我的一個(gè)不能釋?xiě)训囊蓡?wèn)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)美術(shù)是一種負(fù)擔(dān)或者是無(wú)聊的事，所以說(shuō)，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。

    一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展知識(shí)

    如在我在上《我的書(shū)包》這一課時(shí)，我找了很多的書(shū)包和其他的包混合在一起當(dāng)成一個(gè)售貨員讓學(xué)生從中買(mǎi)出書(shū)包。學(xué)生很容易就選出不一樣的包買(mǎi)到真的書(shū)包，并說(shuō)出兩者的不同點(diǎn)。書(shū)包有它的設(shè)計(jì)理念，我們通常用的包它也有不一樣的作用。我通過(guò)讓他們看課件里的不同包的種類，其它學(xué)生的學(xué)習(xí)作品，加深他們的記憶。讓同學(xué)們說(shuō)出自己希望擁有什么樣的書(shū)包。學(xué)生們的思維就很活躍起來(lái)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)不自己的想法，于是我就讓他們根據(jù)自己的想法去為自己設(shè)計(jì)一款書(shū)包，同學(xué)們輕松的畫(huà)出自己想要的書(shū)包，并且說(shuō)不自己的設(shè)計(jì)理念。最后根據(jù)作業(yè)開(kāi)展了一個(gè)設(shè)計(jì)作品展覽同學(xué)們相互的指出自己和對(duì)方的缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。這樣我既結(jié)合了他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，又設(shè)計(jì)了富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)更加的有動(dòng)力，從而也提高了學(xué)生們的實(shí)踐能力。所以說(shuō)我們上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展知識(shí)，并且上課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，增添興趣，提高學(xué)生的興趣。我們的課堂內(nèi)容只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，才能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教學(xué)中趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性結(jié)合起來(lái)，并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高課堂效率。要想讓學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力在我們的培養(yǎng)下發(fā)展起來(lái)，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中觀察、想象，培養(yǎng)他們勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。此外，我們教師還要有教的興趣，講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主角，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)發(fā)展，這樣美術(shù)課才會(huì)豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣才會(huì)更濃，才能更好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

    二、用美好的師愛(ài)感染學(xué)生。

　　正所謂：“親其師，信其道”。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門(mén)學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的。那這種魅力從何而來(lái)呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛(ài)、崇敬教師，就連帶愛(ài)上你所教的那門(mén)課。如果學(xué)生對(duì)某位教師沒(méi)感情，師生關(guān)系不融洽，就對(duì)這門(mén)功課不發(fā)生興趣，那么學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣都會(huì)受壓抑。

　　另外，教師還要有豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛(ài)自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    三、用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生

　　每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵(lì)的僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)的批語(yǔ)上，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，足以鼓起學(xué)生學(xué)好的勇氣和學(xué)習(xí)的信心。比如：“只要你細(xì)心，老師相信你會(huì)做的更好”；“這一次比上次做的好多了，要繼續(xù)啊”；“你看，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，你做的真好，如果再精致一點(diǎn)的話，你的作品可以參加繪畫(huà)比賽并有可能獲獎(jiǎng)的”。這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。這些都是教師舉手之勞即可做到的，但往往很多人都忽略了，只是隨便的一聲“恩”“啊”“好”或在學(xué)生的作業(yè)上寫(xiě)一個(gè)“甲”或“乙”便丟之一旁，致使我們的學(xué)生中埋沒(méi)了很多的天才。如果做教師做到了這種地步，那才真算做誤人子弟了。

　  總之，筆者對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣比較了解，很多學(xué)生愿意學(xué)美術(shù)并不是單純對(duì)美術(shù)學(xué)科本身的興趣，而是因?yàn)槊佬g(shù)是一門(mén)不用考試，不用費(fèi)腦筋，比較輕松的學(xué)科。雖然很多人都認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)“小學(xué)科”，但這卻是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事情，因?yàn)槊佬g(shù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)，還是開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式，所以說(shuō)我們不能小看學(xué)校的美術(shù)教育。