文/付銀霞

    辛店中心小學在致力于做好常規(guī)精細化管理的基礎上，努力打造具有學校特點的常規(guī)特色，構建理想課堂。

我們辛店中心小學連續(xù)幾年被評為區(qū)教學工作先進單位，首先得益于精細化常規(guī)管理。學校從打造班子精致化業(yè)務入手，制定了領導班子精致業(yè)務五帶頭制度，其中就包括帶頭做精致業(yè)務示范人，可以說學校的每一位中層領導的業(yè)務都可以成為老師們學習的典范。業(yè)務校長齊桂芹的備課實用、內容充實，附有豐富的補充資料，注重預習作業(yè)的反饋；她的作文批閱堪稱語文教師的楷模，并在中心校常規(guī)檢查中，多次受到領導的好評。

學校的作文改革主題是探究式作文教學實驗，最具特色的是二稿作文，在作文教學改革的道路上，學校也遇到了很多的問題，在區(qū)教研室韓春梅老師的指導下，作文批閱采用批閱單的形式，為學生提供文章批閱重點，給學生一個批閱依據，指導學生自批、互批，老師再批，在此基礎上，學生通過修改，寫出二稿作文。中、高年級的批閱單側重點是不一樣的。中年級側重批閱明顯的錯字、錯詞和基本的標點符號；高年級在此基礎上加上明顯的病句、引號的批閱，并寫出評語，現在學生互批、互評及自評有了很大進步。在韓老師的指導和老師們不斷的探索下，學校積累了豐富的作文改革成果和資料，既有在家長的支持幫助下打印的個性作文集，也有學校出版的探究式作文集--《童年的夢》。

學校的寫字教學改革的主題是“端端正正寫字，堂堂正正做人”，學校制定了詳實的寫字教學改革方案，編制了簡要的寫字教本。寫字評價實行星級評價制度，學生作品分為三種等級：金獎、銀獎和銅獎。一張優(yōu)秀寫字作品可得一枚銅質獎章，兩枚銅質獎章可換一枚銀質獎章，三枚銀質獎章換一枚金質獎章。這項活動兩周組織一次，大大激勵了學生認真寫字的積極性；另外。學校還組織親子共寫活動，讓家長和孩子一起寫字，互相指導，以此讓家長認識到寫字的重要性，做好孩子的寫字監(jiān)督人。通過一系列的活動，我學校的寫字教學得到了飛速提升，在淄博市寫字教學現場會上進行典型發(fā)言，而且成功承辦了臨淄區(qū)小學寫字現場會，王校長在兩次現場會上做了典型發(fā)言。

學校規(guī)劃了百千萬讀書工程，依托每年9月份的讀書節(jié)開幕式，開展“圖書超市進校園”“百種報刊進校園”等活動，達到人手5冊優(yōu)秀讀物，通過晨誦午讀和每周兩節(jié)大閱讀課，保證讀書時間的落實。每年的讀書節(jié)期間開展豐富多彩的讀書活動，評選表彰優(yōu)秀讀書明星和書香班級。

學校積極落實區(qū)教育局提出的構建理想課堂實施方案，在實施過程中，與生本教育、自主課堂建設有機融合在一起，不斷探索大力推進課堂改革的措施及策略。在此基礎上，制作了前置性作業(yè)卡引導學生進行自主預習。學校提倡同學科教師把這項工作作為一項研究課題進行研究，預習作業(yè)卡本著實用、側重點明確、有一定的探究性為目標，逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂中以預習卡為依托，培養(yǎng)小組合作學習能力和自主展示能力，真正實現“以學定教，順學而導”的教學理念。

打造教師精致化業(yè)務，科學有效的制度是先導。學校根據實際情況制作了教科研制度匯總，其中包括先周備課簽字制度，常規(guī)檢查制度，作業(yè)設置制度等等，使每一項常規(guī)都有具體詳細的制度，都有細致的落實，正是因為有了這些健全的制度，常規(guī)工作才能有條不紊的抓好、抓實。

作者：山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學