在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。我們?cè)凇墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上看到：“5-6年級(jí)要擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇。”然而在農(nóng)村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、閱讀環(huán)境不夠好，閱讀興趣不高等方面的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，導(dǎo)致作文能力低，極大影響了教學(xué)效果。針對(duì)農(nóng)村的實(shí)際，要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手：
       一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)
       榜樣激勵(lì)。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成功者的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。比如革命導(dǎo)師列寧的一生都在閱讀中度過(guò)的，即使在他被捕入獄的三個(gè)月中，也天天在監(jiān)獄圖書(shū)館里看書(shū)。陳毅將軍看書(shū)入迷以致竟把墨水當(dāng)醬油吃……
好書(shū)引讀。由于小學(xué)生具有善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫(huà)面的書(shū)給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫(xiě)什么。學(xué)生易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但也要注意讀書(shū)要循序漸進(jìn)，先易后難。只有適合孩子的口味，孩子才會(huì)對(duì)書(shū)感興趣。
       二、挖掘書(shū)源，讓學(xué)生有書(shū)讀
       家長(zhǎng)配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等渠道向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長(zhǎng)多帶孩子到書(shū)店、圖書(shū)館幫助孩子選擇合適的圖書(shū)。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康，因?yàn)椴缓玫拈喿x材料會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。②符合兒童年齡特點(diǎn)。③類(lèi)型要多樣。古詩(shī)、兒歌、童話(huà)、寓言、小說(shuō)、歷史故事、科普知識(shí)等都涉及，閱讀面要廣。總之，家長(zhǎng)要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
       學(xué)校完善。我們的教育事業(yè)應(yīng)受到全社會(huì)的支持，學(xué)校應(yīng)多方集資逐漸完善教學(xué)設(shè)施。每個(gè)農(nóng)村小學(xué)應(yīng)建設(shè)圖書(shū)館或圖書(shū)室。信息時(shí)代要求我們的教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生提高利用圖書(shū)館工具書(shū)查找所需信息和知識(shí)的能力。有了圖書(shū)館，就可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生感受到圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是遨游知識(shí)的好場(chǎng)所。
       三、加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生善讀書(shū)
       要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法：“不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待，應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟：應(yīng)用之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前。”讀書(shū)的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學(xué)生背誦的80首古詩(shī)詞、名人名言之類(lèi)可精讀，童話(huà)故事一類(lèi)可略讀，可瀏覽一些報(bào)紙、搜集信息資料。在閱讀過(guò)程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可練練筆，寫(xiě)心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)。
       我想，只要能夠做到以上這些，就一定能夠?qū)⒛切┌V迷于游戲，醉心于電視，深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔的小學(xué)生從夢(mèng)中喚醒，讓他們接受健康有益的影響。通過(guò)這樣的方法，也一定能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力，切實(shí)地完成教學(xué)目標(biāo)。
                                                                    （作者：河南滑縣牛屯鎮(zhèn)王村小學(xué)）