21世紀的社會是國力競爭激烈的社會，知識性社會成為世界發(fā)展的主流。為了迎接新的挑戰(zhàn)，我們的教育必須由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而且進一步深化素質(zhì)教育。所謂素質(zhì)教育就是教育者基于個體發(fā)展和社會發(fā)展的需要，利用各種有利條件，通過多種有效途徑，以適當?shù)姆椒ㄒ龑�全體受教育者積極主動地最大限度的開發(fā)自己的潛能，提高自身的整體素質(zhì)，并實現(xiàn)個性充分而自由的發(fā)展的教育。其以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。要使學生學會做人，學會求知，學會生活，成為“有理想有道德有文化有紀律”的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
       所以，美育也是素質(zhì)教育的重要一方面。它與德育、智育、體育，生產(chǎn)勞動技術教育等關系密切。全面發(fā)展教育中的各個組成部分不是各自孤立的，而是相輔相成的，互為條件，共同發(fā)展的關系。所以學校中的美育工作并不是可有可無的，也不能把它理解為僅僅是音樂課；美術課擱置一邊，而應該貫徹到學校各方面工作之中，滲透到各科教學之中。因此，政治課教學也應體現(xiàn)出與美育的結(jié)合。既要用美育促進德育；智育的發(fā)展，又要相應地培養(yǎng)學生的審美情趣。
       政治課教師為了把枯燥的抽象地講新講活，沁人心脾，往往要創(chuàng)設一定的意境，用情景增強感召力。使學生在美的熏陶中理解教材內(nèi)容，提高思想覺悟。這就要求我們思想政治老師在教學過程中既要觀點正確，準確，而且還要講藝術性，使所教內(nèi)容為學生樂于接受，容易接受。講求教學的藝術性實質(zhì)就是按照美的要求處理教學內(nèi)容。思想政治課教學過程當中，一版漂亮的板書往往令人賞心悅目；和藹可親的教態(tài)，適中的語速，富有節(jié)奏，形象生動的語言會使學生聽課如沐春風；格言警句的恰當引用，詩歌詩賦的適當穿插，往往會畫龍點睛，其效果美不勝收。簡短的幽默故事往往會令人忍俊不禁，又耐人回味；適當?shù)恼故疽环鶔靾D，放一段錄像或幻燈往往比起單純的講授會事半功倍。音樂在政治課教學中也能找到它的位置。古人云：“移風易俗，莫善于樂”可見古人就非常重視音樂對人的熏陶作用。在政治課教學中選用相應的有教育意義的歌曲，適時的予以播放，會活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的熱情，增強思想政治課教學效果。例如在講授“社會主義制度”是可以播放《社會主義好》，人民民主專政時播放《長城長》《咱當兵的人》；這些音樂作品的適當?選用，所起的教學效果往往是單純的講解講授難以達到的。因為“任何一種藝術作品都是與一定的世界觀聯(lián)系在一起的，賦予一定的社會理想，體現(xiàn)一定的思想意識和精神面貌，優(yōu)秀文學著作和藝術珍品由于他們能在人們面前展示出美好的的生活圖景，深刻揭示出生活的本質(zhì)，給人們提供善惡美丑的標準，引起人們內(nèi)心的共鳴，使人們受到深刻的思想教育……形成高尚的思想品德和情操。
       在政治課的教學中，我們既要重視對美的追求與應用，同時又結(jié)合政治課教學的要求，培養(yǎng)學生對美的熱愛和向往。使學生形成高尚的情操和文明習慣。在教學過程中要注意培養(yǎng)對美好事物和現(xiàn)象，具有愉悅和滿意的情感，對于丑惡的事物和現(xiàn)象，具有厭惡和憤恨的情感。要求學生在行為上舉止文明，儀表端莊。在待人接物上得有禮貌、謙遜大方。要求學生服裝整潔，作業(yè)筆記課本要保持整潔，字跡工整，美觀大方。總之要從小事做起，從一點一滴入手，培養(yǎng)學生的愛美習慣和審美情趣。
       真善美三者是統(tǒng)一的。在教育教學過程中真善美表現(xiàn)為智育德育美育的關系。既然三者之間存在不可分割的聯(lián)系，所以在政治課教學中就應該用聯(lián)系的觀點正確處理他們之間的關系。我們應當充分發(fā)揮美育對德育的促進作用，培養(yǎng)學生正確的審美觀點，使我們的思想政治課教學有聲有色，盡善盡美，真正地把美育教學滲透到思想政治課教學中，使學生切實全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
                                                                       （作者：山西省翼城縣第五中學）