江蘇省宿遷市沭陽縣馬廠中學(xué)  趙武

    我國體育是教育的重要組成部分,它承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),傳授體育知識、技術(shù)和技能以及進(jìn)行社會主義思想品德教育三項(xiàng)任務(wù)。然而,長期以來,體育教學(xué)的德育功能一直沒能很好的發(fā)揮。　　
　　一、在教學(xué)內(nèi)容突出德育

在體育教學(xué)中,嚴(yán)格體育課堂常規(guī)教育,可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律行為,在開展各項(xiàng)體育游戲競賽的時(shí)候,利用對規(guī)則的學(xué)習(xí)、理解培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法,提高辨別是非的能力。例如隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織性、紀(jì)律性,“令行禁止”體現(xiàn)得淋漓盡致;耐久跑可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神;體操項(xiàng)目可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,互幫互學(xué)的作風(fēng);球類項(xiàng)目可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念;體育競賽則更有凝聚力,能使學(xué)生空前團(tuán)結(jié),并能培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)尚。

二、教學(xué)過程中突出德育

   在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為本,充分了解學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作完整的個(gè)體,尊重他們,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)地確定德育的層次。通過把學(xué)生推上德育的主體地位,讓學(xué)生做到自我認(rèn)識,自我評價(jià),自我激勵,自我總結(jié)。例如活動的小組長隨機(jī)安排,不在固定到某一個(gè)人。不同的崗位,不同的小角色,學(xué)生親身體驗(yàn),大膽去實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,從而鍛煉了能力,培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。
　　三、教學(xué)評價(jià)中突出德育

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動,也是師生之間活動進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人,才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時(shí),德育教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺的被接受,還能被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中,才能取得最佳效果。
　　四、突出教師的表率作用
　　在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行德育教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外,還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

總之,德育始終是一個(gè)全社會的大課題,在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。