劉煥義

     管理從思想上來說是哲學(xué)的,從理論上來說是科學(xué)的,從操作上來說是藝術(shù)的.當(dāng)今社會,學(xué)校管理活動已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)繼而走向科學(xué)與人文的整合。這就要求現(xiàn)代學(xué)校管理者要有一個進(jìn)步的管理理念。因此，小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)順應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，有效地實(shí)施學(xué)校管理工作。

一、做學(xué)校有效文化的經(jīng)營者

文化已經(jīng)成為一個學(xué)校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，成為一個學(xué)校興衰榮辱的決定性因素。我認(rèn)為，校長應(yīng)從物質(zhì)文化、制度文化及精神文化三個方面經(jīng)營學(xué)校文化。

（一） 以人為本，營造閃爍人文精神的學(xué)校物質(zhì)文化。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)在于，不僅要使人的關(guān)系，成人的榜樣和語言以及集體里精心保持的種種傳統(tǒng)能教育人，而且也要使器物物資和精神財富能起到教育作用，依我們看，用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。可見環(huán)境對人的影響是不容忽視的，校園物質(zhì)文化不僅影響學(xué)生的精神狀態(tài)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量以及行為，還會影響學(xué)生的價值觀和人生觀。

（二）兼顧情理，制定充滿人文的制度文化。制度文化能促進(jìn)校園物質(zhì)文化、精神文化的發(fā)展，是校園文化的框架。校長經(jīng)營制度文化應(yīng)該遵循以下四點(diǎn)：1、學(xué)校制定的規(guī)章制度必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，管理制度的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出對人的倫理關(guān)懷，還要遵循教育發(fā)展的規(guī)律。2、學(xué)校管理制度要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，真正使管理制度體現(xiàn)“從群眾中來”的精神。3、學(xué)校管理制度應(yīng)該體現(xiàn)出尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人的默默溫情。我校的制度既考慮到了學(xué)校的利益，又照顧到了老師們的要求，讓老師們在人文的制度中培養(yǎng)自律的習(xí)慣。4、堅(jiān)決維護(hù)學(xué)校制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

(三)曲徑通幽，經(jīng)營和諧的學(xué)校精神文化。作為校長，應(yīng)如何筑造學(xué)校的精神家園？我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面著手。1、校長應(yīng)該有清晰的學(xué)校文化觀。從一定意義上來說，學(xué)校文化就是管理者的文化。可以說，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校文化。2、校長應(yīng)該改變學(xué)校文化建設(shè)的根本范式，從人的生命世界和精神生活出發(fā)，把人文陶冶看作精神文化建設(shè)的根本途徑。3、改進(jìn)德育模式。學(xué)校以繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化為德育堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以體現(xiàn)中華民族精神特征為德育核心，堅(jiān)持面向世界面向未來的德育文化，注重德育方法的科學(xué)性，做到循序漸進(jìn)。

二、校長要做好學(xué)校管理的中心工作——教學(xué)管理

教學(xué)工作是學(xué)生全面和諧發(fā)展的基本途徑。教學(xué)管理是整個學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。作為管理者，尤其是校長，其管理工作的重心無疑應(yīng)定位在教學(xué)管理，把它作為學(xué)校管理工作的中心。我認(rèn)為校長應(yīng)該從以下五個方面進(jìn)行教學(xué)管理：

（一）建立正常的教學(xué)秩序。學(xué)校教學(xué)管理工作，在很大程度上依賴于建立正常的教學(xué)程序。

（二）制定教學(xué)工作常規(guī)。包括制定教師教的常規(guī)和學(xué)生學(xué)的常規(guī)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，對制定教學(xué)計(jì)劃提出要求。

（四）做好教學(xué)程序的管理。要按照教學(xué)工作的規(guī)律，對教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的管理，它能提高教學(xué)管理的目的性、計(jì)劃性、科學(xué)性和有效性，也有助于推動民主化教學(xué)管理，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，有效完成教學(xué)任務(wù)的目的。

（作者單位：山東省安丘市景芝鎮(zhèn)由方小學(xué)）