山東省高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊幼兒園   董金香

“炒，炒，炒豆豆，炒好豆豆翻跟頭。哎呦，你為什么不往這邊翻？”“不是說(shuō)好要往這邊翻的嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)間孩子們玩起了民間游戲《炒豆豆》，可是沒(méi)玩多久君君和玥玥就吵了起來(lái)。在孩子的游戲中我們進(jìn)場(chǎng)會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象，因?yàn)閮蓚�(gè)人合作的不夠默契，因此在游戲中出現(xiàn)了各種問(wèn)題。合作，作為一種社會(huì)交往活動(dòng)，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系、立足社會(huì)、適應(yīng)發(fā)展的一種重要手段。但是，我們當(dāng)今的幼兒由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活在“四二一”的模式里，往往缺乏這種合作的意識(shí)，沒(méi)有合作的能力，不會(huì)與同伴協(xié)商，不會(huì)分工與交流。那么怎樣培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和能力呢？我們幼兒園的游戲特色是民間游戲在幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中的應(yīng)用，于是我在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力進(jìn)行了大膽的嘗試。 

    一、營(yíng)造寬松的氛圍，給幼兒協(xié)作性發(fā)展提供前提。

民間小游戲具有一定的規(guī)則，但從游戲的組織和取材的角度來(lái)說(shuō)，具有相對(duì)的隨意性。無(wú)論在室內(nèi)還是室外，孩子們有空余的時(shí)間，有玩的愿望便可湊在一起，自如地玩起來(lái)。如：體育活動(dòng)中，陽(yáng)光燦爛，照出人影，孩子們邊自如地玩起了“踩影子”的游戲，而這一類的游戲往往是2人以上的結(jié)合，因此，給了孩子們互相協(xié)作的機(jī)會(huì)。在無(wú)拘無(wú)束的游戲中，孩子間的交往多了，隨著交往的增多，幼兒的協(xié)作能力有了發(fā)展的機(jī)會(huì)。“點(diǎn)兵點(diǎn)將”、“金鎖銀鎖”、“手指謠”等游戲孩子們特別的鐘愛(ài)，在寬松的氛圍中，孩子們合作著、發(fā)展著。

二、利用游戲的多樣性激發(fā)幼兒參與的興趣，支撐起幼兒協(xié)作性的發(fā)展。

民間小游戲種類繁多，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展起著多方面的作用，而由民間小游戲所引發(fā)的濃厚興趣，使孩子們徜徉在愉快的協(xié)作中。如：“造房子”的游戲，在地上印畫(huà)的圖形是各具形態(tài)，跳法也不盡相同，有的用腳踢著跳，有的頂著沙包跳，還有的用叫夾著沙包跳，大班的孩子在獨(dú)立游戲中，漸漸地發(fā)現(xiàn)可兩人競(jìng)爭(zhēng)著玩，慢慢地，孩子間有了協(xié)作，與同伴商量玩法和相應(yīng)的簡(jiǎn)單規(guī)則，在競(jìng)爭(zhēng)中，有的孩子找到了自己的優(yōu)勢(shì)，而這一點(diǎn)恰恰就反映在規(guī)則上，能提出有利于自己的規(guī)則，而有時(shí)也會(huì)在商量不通的情況下，互相妥協(xié)，改變規(guī)則，以能繼續(xù)游戲。又如：“搶椅子”的游戲，大家看來(lái)著只是幼兒獨(dú)立的游戲，然而大班的孩子在游戲中可見(jiàn)兩人一起使用些小伎倆是別人失去游戲資格的協(xié)作，只要前一位孩子放慢些腳步，在鈴聲停止時(shí)往前一椅子上坐下，后一位朋友便也可坐下，當(dāng)時(shí)我們感到奇怪，通過(guò)詢問(wèn)，才得以了解。在這其中，我們可發(fā)現(xiàn)，興趣的確是幼兒協(xié)作性發(fā)展的支撐點(diǎn)，因此，民間小游戲給幼兒協(xié)作性的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)窮的動(dòng)力。

     三、民間小游戲的開(kāi)展，為幼兒的協(xié)作性發(fā)展起到了催化作用。

由于民間小游戲可以在幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)銜接環(huán)節(jié)處、自由結(jié)伴的時(shí)間里、活動(dòng)準(zhǔn)備、休息時(shí)都能進(jìn)行，而大多數(shù)的民間小游戲都有膾炙人口的兒歌相配，且大都是需要合作的游戲，因此，給了幼兒很多的協(xié)作機(jī)會(huì)。對(duì)于平時(shí)不善交往的孩子，民間小游戲是他們協(xié)作性發(fā)展的催化劑，從幼兒的年齡特點(diǎn)上看，看見(jiàn)同伴三三兩兩地玩著小游戲，孩子心中肯定十分向往一起游戲，這時(shí)，只要老師上前稍加引導(dǎo)，便可使民間小游戲成為他們的好伙伴，孩子們?cè)谟螒蛑邢硎芰丝鞓?lè)，會(huì)使他們?cè)谙乱淮蔚挠螒蛑懈�主�?dòng)。漸漸地，孩子們的協(xié)作能力有了微妙地變化，由被動(dòng)變主動(dòng)，到與更多的朋友共同游戲，我們欣喜地看到了民間小游戲給孩子們帶來(lái)的變化。 

總之，在研討中我們發(fā)現(xiàn)民間小游戲是幼兒協(xié)作性提高不可缺少的基石，它對(duì)幼兒協(xié)作性發(fā)展的起著支撐和催化劑作用，相信，隨著我們探討地不斷持續(xù)深入，民間小游戲必將成為孩子們的好朋友，伴隨著孩子度過(guò)快樂(lè)的童年。