老師和學生之間總有一定的距離，因為學生一看見老師就有一種老鼠見貓的恐懼，這可能和老師平時的嚴肅、不茍言笑有關吧。我一直想成為學生的良師益友。為了與孩子們?nèi)谇⑾嗵帲�我特意利用了課外活動時間，主動去和學生進行溝通和交流。我找到一個合適的比賽機會，其實本校的同事，都知道我不善玩，可我還是加入了他們比賽的行列，我喜歡和學生這么自由自在地在一起，這樣也使我和他們的距離拉近了……
    這是我教的一群調(diào)皮的孩子，他們成績并不盡人意，我也常常在課堂上看到他們怯怯地看我。或許，他們對我有太多的害怕，但我想，與他們多溝通，則可以讓我們彼此更了解，師生關系更融洽，也就有助于達到讓他們找到人生的自信。
    比賽中，我卷起袖子，與他們“撕拼”在一起。一旁的自由組成的拉拉隊開始助威：“老師，加油！老師，加油……”我倍增信心，感覺又回到了那曾經(jīng)的學生時代，那樣不服輸，那樣自信。覺得他們是我最好的朋友。我能感覺到，同學們也因我的加入而特別興奮。在比賽中，此起彼伏的助威聲中，我感覺和他們的心近了。
    他們的笑聲里充滿了快樂，也充滿了對我的進一步了解。真希望這和諧的一幕永駐！
    以后，我多創(chuàng)造機會，在與學生的相處中，我們給學生多一份愛，給自己多一些了解、接觸學生的機會，我們就會感覺到我們的學生有多可愛，我們也能處處感覺到學生對我們的信任與期待。當我們坐在辦公室里專心備課，學生主動地跑到鍋爐房氣喘吁吁地給我們提來熱水，你有沒有心存感激？你在生病時，桌子上的幾粒藥片，你有沒有眼睛一紅？有時去教室上課，自己忘了帶筆，問：“同學們，請問誰有紅筆？我借用一下。”同學們爭先恐后地掏出自己的筆，搶著雙手遞到你的手里，你是不是覺得很感動？每天上下樓梯，自己正教著的學生，或者壓根就沒有教過的學生，主動一聲聲地問：“老師好！”你聽著這一聲聲問好，心里一定也充滿了感激，我們的一句“你好”或者點頭致謝，也就拉近了與他們的距離。
    前兩天組織學生放學，我一直在整隊放學，強調(diào)注意安全，閑暇之余，也和學生開幾句玩笑。開心的笑容，輕松愉快的氛圍也感染了周圍接孩子的家長，其中一位家長就對我說：“我發(fā)現(xiàn)你們老師和學生的關系真好。我記得我上學的時候，感覺老師都是那么威嚴，不敢開一句玩笑，看，你們現(xiàn)在和學生真好！”
    是啊，做老師能和這么多學生交朋友，融洽相處，情同手足，這種感覺真好！
     （作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)邊河中學）