體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高由多方面因素組成，但不可否認(rèn)課堂管理對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高極其重要的。
    一、動(dòng)之以情因?yàn)楹湍硞�(gè)別學(xué)生感情好，就采取不管不問的態(tài)度放縱學(xué)生自由發(fā)展，這樣不但對(duì)課堂管理無益反倒受其害。與學(xué)生之間建立真情，關(guān)注他們的生活，為他們提供幫助。以“情”管理要滲透在課堂始終，通過對(duì)學(xué)生的真情來幫助課堂進(jìn)行管理。
    二、曉之以理和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)要注意語氣平和，態(tài)度和藹。不要過多地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的對(duì)與錯(cuò)，而是告訴他們課堂安排的“為什么”。教師少說“我認(rèn)為，我說什么就是什么”之類的話語。教師以理服人，以理育人，體現(xiàn)人性化的課堂教學(xué)管理，體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體。
    三、懲之以法規(guī)則要在開學(xué)第一次課或課前制定好，同時(shí)得到所有學(xué)生的認(rèn)可。規(guī)則的執(zhí)行要嚴(yán)格。“法”治是剛性管理的一種表現(xiàn)，運(yùn)用好“法”治，在輔以“情”“理”，能讓我們的課堂更人性化，更有秩序，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高幫助巨大。
    （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）