北京青少年素質(zhì)教育中心英語為：Youth Quality Education Academy，簡稱：YQE，是一所以提高孩子的科學(xué)文化水平為中心，堅(jiān)持開發(fā)、濃化孩子的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)，堅(jiān)持寓教于樂中讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中樹立孩子的信心和尊嚴(yán)，讓孩子學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問。運(yùn)用量化考核的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子全天候、全過程的監(jiān)督。運(yùn)用全新的教育理念，讓孩子由家長和老師“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”；由“要我學(xué)乖”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)乖”。讓孩子由“家長和老師管理”發(fā)展為孩子主動(dòng)要求“要父母監(jiān)督和幫助”（管理）進(jìn)而實(shí)現(xiàn)孩子的“自我管理”。如何開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)非常開心的學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)孩子的六種學(xué)習(xí)能力？如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率？如何實(shí)施學(xué)習(xí)成績目標(biāo)管理？如何提高孩子的自我管理的能力？如何培養(yǎng)孩子各種良好的思考、學(xué)習(xí)、安全、健康、勞動(dòng)、行為、禮儀和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣為課題開展教學(xué)。
    教育特色：授人與魚不如授人與漁。針對(duì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情或?qū)�學(xué)習(xí)不感興趣，補(bǔ)習(xí)文化課，效果也不明顯的現(xiàn)狀，就如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣，積極探索，教給孩子們正確的方法，再加上我們的鼓勵(lì)、贊美和幫助，讓孩子形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。運(yùn)用先進(jìn)的學(xué)習(xí)成績目標(biāo)管理方法，不講文化課，但經(jīng)過培訓(xùn)后孩子的成績會(huì)按照老師、家長和學(xué)生共同制定的成績努力目標(biāo)節(jié)節(jié)提高。這就是我們青少年素質(zhì)教育中心極力要達(dá)到的目標(biāo)。我們素質(zhì)教育中心有信心使廣大青少年在經(jīng)過培訓(xùn)后達(dá)到如下滿意的效果：一次培訓(xùn)后，孩子會(huì)變得熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子也會(huì)變得懂事、勤勞。經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)后，讓孩子學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)；提高孩子的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變得輕松快樂；學(xué)海無涯，樂做舟。利用節(jié)假日安排學(xué)生參加一些社會(huì)性、公益性的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任。培養(yǎng)孩子一些生存技能和生活技能，在社會(huì)生活實(shí)踐中培養(yǎng)孩子興趣和愛好，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想。并啟發(fā)和引導(dǎo)孩子對(duì)文化課學(xué)習(xí)的熱情和積極性，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)為人處事之道，提高孩子的情商、智商、德商、財(cái)商、逆商、膽商等。讓孩子在意識(shí)上變得更加自信、自律、自尊、自愛、自強(qiáng)、自立；逐漸讓孩子形成健全的人格和平和的心態(tài)，使孩子成為一個(gè)德體勞智美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。
    YQE理念：創(chuàng)造美好、享受美好，美好生活從這里開始！
    YQE校訓(xùn)：超越昨天的自我！讓今天的孩子比昨天更快樂、更幸福、更進(jìn)步、更自信、更自由地發(fā)展。
    YQE使命：讓孩子做一個(gè)有意思有意義的人。讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人做事做學(xué)問。
    YQE愿景：培養(yǎng)一流的全面發(fā)展的復(fù)合型人才，在不補(bǔ)課的情況下，提高孩子的學(xué)習(xí)成績；留給孩子一生溫馨甜蜜的回憶。
    范圍：小學(xué)三年級(jí)后半學(xué)期至初中一年級(jí)的學(xué)生。
    招生條件：沒有學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件苦差事，對(duì)學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)，不熱情的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，管得嚴(yán)點(diǎn)考的就高，松點(diǎn)成績就低的學(xué)生。聽課能力差，上課做小動(dòng)作，不能認(rèn)真聽講的學(xué)生。做作業(yè)慢，辦事拖拉，不能主動(dòng)、獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生。自學(xué)能力差，認(rèn)為給老師和家長學(xué)習(xí)的學(xué)生。貪玩，自控能力不強(qiáng)，行為沒有節(jié)制，管不住自己的學(xué)生。聰明，愛思考，但懶動(dòng)手、動(dòng)手能力差的學(xué)生。不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)用功，但成績上不去的學(xué)生。有愛生氣、性格內(nèi)向不愛交往、膽小、馬虎、懶惰、網(wǎng)癮、自私、不聽話、不講衛(wèi)生、吃飯慢且挑食、學(xué)習(xí)姿勢(shì)不正確有近視傾向、不按時(shí)作息等各種不良習(xí)慣的學(xué)生。
    教學(xué)程序和內(nèi)容：回憶用說或默寫的方式講述或書寫下來。尤其是對(duì)符號(hào)的解釋。接下來看著時(shí)鐘快速寫作業(yè)。寫作業(yè)的時(shí)間要控制在普通學(xué)生寫作業(yè)時(shí)間的30%至50%；正確率達(dá)到成績目標(biāo)管理確定值。衛(wèi)生、飲食、感恩習(xí)慣培養(yǎng)：洗手，感恩詞，吃晚餐。利用講故事、做游戲、智力對(duì)抗賽、辯論賽、才藝大比拼、爆笑T臺(tái)貓貓步、分享感人、趣事、感恩回饋、各種實(shí)驗(yàn)和競(jìng)賽等形式。還有武術(shù)、乒乓球、羽毛球、踢鍵子、足球、籃球等體育項(xiàng)目和繪畫、樂理知識(shí)等。邀請(qǐng)社會(huì)上和家長中的一些各行業(yè)的專業(yè)能手、工程師、高級(jí)工程師、專家、教授和對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)興趣的開發(fā)、培養(yǎng)和傳授一些技能。讓孩子全面發(fā)展，然后重點(diǎn)培養(yǎng)。讓孩子在寓教于樂中培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣、安全習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、作息習(xí)習(xí)慣等。一個(gè)人的成功是多方面的，絕對(duì)不是單靠高分就可以成功的。成功一定跟他的人格、性格、說話、辦事、為人處事、社會(huì)閱歷、專業(yè)技能息息相關(guān)，緊密相連。每個(gè)條件都不可或缺，但是最重要的還是人的性格。俗話說：習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。可見培養(yǎng)良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)的重要性。
    復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每天用三到五分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)一遍本學(xué)期所學(xué)的一科課程。培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)課程的習(xí)慣或者說培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣。并做出符號(hào)。并結(jié)合成績目標(biāo)管理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    聽課能力的培養(yǎng)。讓孩子在聽課時(shí)集中精力，學(xué)會(huì)聚精會(huì)神一心一意的聽課。除了每周三次輔導(dǎo)外，周六或周日會(huì)安排學(xué)生參加一些社會(huì)性、公益性的活動(dòng)，參加幫助和關(guān)心一些失獨(dú)家庭、孤寡老人、空巢老人、孤兒、特別困難的家庭愛心活動(dòng)。參觀科研場(chǎng)所、農(nóng)民工居住和工作的地方、參觀工廠生產(chǎn)場(chǎng)所、監(jiān)獄、種植養(yǎng)殖基地等。讓孩子用眼睛看，對(duì)比一下，用心感悟，思考一下，將來做怎么樣的人，從事什么樣的事業(yè)，怎么才能實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該怎么做。這樣，既豐富了孩子閱歷，又讓孩子學(xué)會(huì)了珍惜，懂得感恩，找到了自己的坐標(biāo)，明白自己應(yīng)該怎么做，讓孩子樹立遠(yuǎn)大的崇高的理想。