葉圣陶先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”這句話非常精辟。對于青少年學(xué)生來說讀書很重要，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品德更為重要。我認(rèn)為課堂是思想品德教育的主陣地。通過課堂實(shí)施思想品德教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢。
    一、課堂是思想品德教育滲透的主陣地
    在課堂中實(shí)施思想品德教育可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、興趣、愛好、恒心和毅力，為學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力，理想、信念又為學(xué)生的發(fā)展指明了方向，揚(yáng)起風(fēng)帆。這樣，教書與育人便更相得益彰、互相補(bǔ)充，從而形成了良性循環(huán)。所以說，課堂應(yīng)是思想品德教育的主陣地。課堂上可以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如要求學(xué)生穿戴整潔、搞好衛(wèi)生可以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；上課前，要求學(xué)生查工具書，看課后練習(xí)，認(rèn)真閱讀教科書，做好課前預(yù)習(xí)，這樣在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些良好的習(xí)慣正是形成優(yōu)良道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是教書和進(jìn)行學(xué)科思想品德教育滲透的前提和保證，是思想品德教育的重要內(nèi)容。
    二、挖掘教材的思想品德教育素材，提高思想品德的份量
    教材既是知識(shí)的載體，又是思想品德素材的載體。因此要充分挖掘教材的思想品德教育的因素，提高課堂思想品德教育的份量，這也是課堂教育的基礎(chǔ)。各科教材都蘊(yùn)含著豐富的思想教育素材，如思想政治課教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義等，使學(xué)生懂得了許多道理，明白了好多事理。在數(shù)理化生等課中要求學(xué)生分析推理，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析了解現(xiàn)象發(fā)生的原因和條件，做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)。教師不只為了傳授知識(shí)，還要善于捕捉思想品德教育因素的閃光點(diǎn)來點(diǎn)燃學(xué)生“求知識(shí)、學(xué)做人”的火焰，培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良的新型知識(shí)人才。
    三、把握思想教育契機(jī)，強(qiáng)化育人效果
    愛因斯坦說：“無論多么好的食物，強(qiáng)迫吃下去是不行的。”課堂教學(xué)同樣不能強(qiáng)加于人。教師要善于把握契機(jī)，激發(fā)學(xué)生情感，并把他們轉(zhuǎn)化為道德感，內(nèi)化為道德品質(zhì)。比如初中語文教材中的《誰是最可愛的人》一課，如果教師在上課時(shí)適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥和引導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生一方面受到愛國主義和革命英雄主義的教育，而且會(huì)懂得我們今天幸福生活的來之不易，在以后會(huì)更加珍惜，發(fā)奮學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)當(dāng)中注意把思想品德教育內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，既便于傳授知識(shí)，又強(qiáng)化了思想品德教育的效果。
    總之，“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本”。青少年是祖國的未來，他們肩負(fù)著國家興亡與民族榮辱的重任，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價(jià)值觀、人生觀， 做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。以課堂為主陣地，在科學(xué)中達(dá)到“春風(fēng)化雨，無聲勝似有聲”思想品德教育的滲透，全面實(shí)施思想品德教育，既符合其長期性的特點(diǎn)，又遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和知識(shí)水平的發(fā)展規(guī)律。
     （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）