他從禮村走來，帶著一顆純潔的心；他從鵝城路過，帶著淡淡的微笑……他叫陳振瀚，今年11歲，一名熱衷閱讀與寫作的小男生。他的名字，之所以讓我們記住，不僅是因為他以最小的年紀加入作家協(xié)會，更多的是他身上所特有的堅韌與積極向上。
他是大家的驕傲
“老師，什么是情景交融？”當龍祥教育作文老師江利彬回憶起以前的這一反問時，陳振瀚可愛的笑容仿佛還在昨天。
在一次作文課上，江老師對同學們說，“寫景作文并不復雜，但需要我們把真誠的情感融入到每一處風景中，使之富有真善美。”下課后，陳振瀚就問江老師一系列的問題。看到他求知若渴的模樣，江老師就很耐心地告訴陳振瀚，“我的寶貝，落花水面皆文章，不管寫作也好，做人也好，我們都應對塵世萬物保持熱愛，留意并探尋它們的美，以此為素材，記錄到文章中，再將我們的情感融入其中，好文章便出來了。”陳振瀚聽后，嘴角微微上揚，大大的眼睛里閃爍著智慧的光芒。“這一情景我至今還記憶猶新，也從那時起，陳振瀚的每一篇作文都是用心在寫，然后反復修改，直到滿意為止。”江利彬說道。
陳振瀚就讀于龍祥教育作文班。2020年12月，他通過不懈的努力，加入了惠州市作家協(xié)會，成為了作協(xié)里年紀最小的會員。當時，《惠州日報》第一時間對他的事跡進行了報道，在全市引起了轟動。“這孩子真不錯，不僅是我們龍祥的驕傲，更是惠州小學生們的驕傲，其他孩子們應該向他學習。”龍祥教育創(chuàng)始人林永祥在接受采訪時激動地說道。
出身平凡，文章不俗
記者了解到，陳振瀚出生于廣東省惠州市一戶普通家庭，父母是做糧油生意的，常年勞作，且早出晚歸，根本沒有多余的時間去做別的，這也促成了陳振瀚日漸獨立的思想。從小，因為父母工作的原因，陳振瀚便極少出外游玩，但這個卻沒有影響他好奇與思考的心。“平時在家的時候，他除了完成學校作業(yè)外，就是閱讀和摘抄，再有就是觀察院里的花花草草，觀察完便寫一寫作文。”在聊到兒子時，他的媽媽黎梅貴說道。
是的，陳振瀚善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，亦善于記錄生活中的感動，常自真情流露，而文不俗。如他創(chuàng)作的文章《我那抱米的媽媽》中描寫到的，頗具意味，“媽媽用盡全身的力氣把大米抱了起來，每走一步，都重重地喘著氣，她的背后都被汗水浸透了！我那顆稚嫩的心跟隨著媽媽抱米的步伐，一步，一步，在送米乃至我的生命路程中，踏得深深的，踏成了永恒。”當母親身體不適時，他用小小的身體上前去幫忙；當母親毅然決然扛下所有時，他用長長的文字記錄了下來……那是愛，是感動，是真善美！
在閱讀與寫作的道路上一直堅持下去
有人說，“作文是生活的折射，是思想的載體。”真的，我們從陳振瀚的作文里，就能看到這名小作家對生活的理解和熱愛。他在作文《跟著這一片陽光》中描寫的就是惠州志愿者樂于奉獻的事例，這種把生活中的情感寫在紙上的故事，看完讓人敬佩。
“陳振瀚的習作《那一片鮮艷的黃顏色》、《神秘森林大冒險》、《黨的光輝照我心》等等，不僅流露出小作者的真摯感情，而且文筆真切、自然、淳樸且充滿靈氣。”江利彬老師告訴記者。
而當記者采訪陳振瀚時，陳振瀚表示，他從小就很喜歡讀書，自上了作文培訓班后，就開始不斷地寫作文，寫生活感悟，寫各色游記，“書中自有黃金屋，許多寫作的素材來源于此，而江老師對我的幫助更大，是他教會我寫作，并引導著我堅持閱讀，養(yǎng)成閱讀習慣。我也要感謝龍祥教育的老師和同學們，是老師們培養(yǎng)了我，給予了我學習與展示的平臺，是同學們給了我寫作的力量。
在談到今后的閱讀與寫作時，陳振瀚說，今后會繼續(xù)努力，保持對閱讀與寫作的熱愛，多讀多寫，在閱讀與寫作的這條道路上一直堅持下去。
陳振瀚：男，2009年出生于廣東惠州，筆名一片陽光，師從知名作家江利彬，中國西部散文學會會員，惠州市作家協(xié)會會員，惠州市小作家學會會員，華夏精短文學學會會員，河南青少年作家協(xié)會會員，惠州日報《小惠同學》封面人物，龍祥教育報《夢悠文苑》簽約作家，第十五屆全國青少年冰心文學之星。有作品刊登在《小溪流》、《作文指導報》《參花》、《花溪》《中學生作文指導》、《少年素質(zhì)教育報》《河南經(jīng)濟報》《山西科技報》《東江文學》《惠州小作家報》《河南科技報》《作家文苑報》《惠陽日報》《海華都市報》《臺灣好報》等，并多次在征文大賽中獲獎。
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