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    “英語光盤教學”作為一種新的教學模式在我校已全面實施。當"班班通"教學設備進入我校各班級后，更為我們的光盤教學奠定了良好的基礎。
    光盤播放模式是遠程教育三種模式中技術配置最簡單、操作最方便和最容易普及的一種教學模式，深受師生青睞。高效的光盤教學需要教師、學生參與在整個學習過程中進行認知和交流，進行心靈的溝通與精神的交融。只要合理利用光盤教學，將使英語課堂沖破時空的限制，穿越教育教學的傳統視野，學生的學習效果自然是傳統教學望塵莫及的，真正讓我們農村的孩子享受到和城里孩子一樣的教育，還能在一定程度上緩解師資匱乏和師資水平欠缺的困難。那么，如何在小學英語教學中運用好光盤，實現高效的光盤教學模式呢？下面就這一問題結合本人教學實踐談幾點體會。
    一、有效激發學生學習興趣
    興趣是最好的老師。小學英語教學是否取得成功，關鍵在于教師能否激發和保持學生學習英語的興趣，培養他們學習的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。首先，光盤中創設的語境是我們平時英語課堂無法達到的。那迷人的動畫形象和引人入勝的情景，無不給學生一種新鮮感，吸引了學生的注意，提高了他們學說英語的興趣。其次，小學生年齡小，自控力差，注意力容易分散，傳統的課堂教學很難吸引學生，因此，利用光盤和自己創設的活動貫穿，無形中便激發了學生學習興趣。比如，課前利用DVD播放英文歌曲，師生愉快跟唱，不僅營造了很好的英語學習氛圍，也能拉近師生間的情感距離，消除學生的緊張心理，以便以良好愉快的心理狀態投入新課的學習。
    二、有效引導學生示范學習
    小學英語教學目標之一就是要培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教學光盤中的直觀教學使學生容易接受，而且最主要的是學生可以通過模仿、示范，對比糾正，使其更好更快的學到純正的發音。光盤中老師的標準發音幫助我們放心地渡過了英語教學的語音關。有些發音我們老師也把握不住，老師在光盤的幫助下矯正了自己的發音，不再會因此而貽誤學生學習，這對學生今后的學習有很大的幫助。光盤中的老師讀單詞的語調抑揚頓挫，升降調都非常豐富有趣，學生聽著也開心，模仿也更到位。同時，教師還能學到更好更新的教學方法，收到教學相長的效果。
   三、有效地節約教學時間和精力
    為了使本來枯燥無味的英語課上得有點創造性，使學生饒有興趣地學習這門課程，課前我們會花一定時間進行教具準備。對于既上語文數學，又上英語的我們來說顯然就加大了自己的工作量，而且自己的時間和精力都是有限的。而運用光盤教學，光盤中一般都以卡通片的形式呈現單詞（Let's learn部分），動畫形式呈現對話（Let's  talk部分）。教師教學就容易多了，有效地節約了教學時間和精力。
    四、能有效創設學習英語的情景，輕松學英語
    英語教學中創設良好的情景，有助于燃起學生的求知欲望，學生就能在愉悅的氛圍中自覺地去獲取新知，并能有效地加以鞏固。所以，教師要恰當、適時的運用好光盤中創設的情景動畫，激發學生學習英語的興趣，達到輕松學英語的目的。譬如：我在教學關于“天氣”單詞時，就較好的運用了教學光盤，創設了良好的情景。當播放cold、hot等單詞時，畫面上就呈現刮風時人發抖的模樣、流汗時人不停地煽風的情景等等。這種比較直觀的聲、形、動畫教學，學生就會自然地記住了單詞的讀音和意思，并且在讀單詞時讓學生也跟著做出發抖和煽風的姿勢，加深記憶。這種集形、聲、像、動于一體的光盤教學，很容易使學生進入角色，教學效果也是非常好的。
    由于我們學校非常重視光盤教學的推廣和應用，基本上每個英語老師每學期都要上一節光盤教學公開課。豐富生動的教學資源不僅有效地激發了學生的學習興趣，讓學生學到純正發音，掌握科學的學習方法，而且有效地幫助我們農村小學英語教師節約了教學時間和精力、提高了自身素質。總之，教學光盤是農村小學英語教師教學的好幫手，我們一定要用好它，使它真正為我們的教學服務。
    （作者：貴州省余慶縣涼風小學）