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       新的學年，縣教科局提出要打造高效課堂，而高效課堂的前提是有效課堂，課堂教學的有效性指通過課堂教學使學生獲得最大發展，實現有效的課堂教學是課堂教學的核心，也是每位教師的不懈追求。在長期的教育教學實踐中，要實現有效教學，我認為要做好以下幾方面。
       1、建立平等的師生關系，營造有效學習氛圍
       良好的師生關系對提高教學效益有至關重要的作用，首先要充分肯定學生，不輕易對學生說“不”。“不”意味著一種否定，如果運用不當，可能會挫傷學生的學習積極性。尤其是在課堂提問時，對學生的回答我最常用的評語就是“很好”、“有創意”等，很少對學生全盤否定。這種做法包含著一種期待的色彩，激勵學生不斷努力，不斷取得進步。其次要善于發現學生身上的閃光點，老師的肯定往往會喚起學生的自信心和自強精神，激勵他們積極進取、奮發向上。曾經有一位學生，成績總是不太好，但他的街舞跳得很好，還在學校比賽中獲過獎，于是我對他的特長給予了積極的評價。這一舉動使他變化很大，甚至還說一定要把政治學好。再次要教師在課堂上要做到：風趣幽默，寓莊于諧。教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義，達到寓教于樂的效果。
       2、聯系時事熱點，引導學生探究性學習
       要求學生通過多種途徑獲取時政信息　聯系新鮮的時事熱點，要求他們表述清晰簡明，突出熱點、焦點，避免內容重復。在學生發布要聞后，教師適時地進行點評，并引導學生談感受、提問題，帶著與教學內容相關的問題進行課堂學習。這樣，不僅調動了學生自主參與的積極性，使學生動手搜集、整理材料，也使學生自己口頭表達的能力得到鍛煉。
        學生在教師的指導下，通過探究主動獲得知識、應用知識、解決問題，幫助學生主動探求知識并重視解決實際問題，學生由間接知識的接受者轉變為自主學習、主動探索、獲取直接經驗的學習主體。在探究問題時，教師要引導學生運用知識去分析有價值的新聞時事、社會熱點，通過學生的思維活動解答疑問，解決現實中的問題。這樣，不僅使學生對熱點問題有了科學認識，而且使學生學到了認識問題的方法，提高了分析問題的能力；同時，還培養了學生敏銳的政治觀察力，豐富了學生的頭腦，為其發展確定了基礎。
       3、不斷創新教學方法，讓學生享受課堂
       在課堂教學中，教師要充分發揮主導作用，積極創設符合學生生活實際的情境，激發學生的學習興趣；要通過采取豐富多彩的活動形式，引導學生積極參與、獨立思考、自我教育，使學生在自主探索的過程中產生深刻的體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展。使學徹底從“以書為本”轉向“以人為本”，讓課堂教學從“滿堂灌”變為“滿堂問”，這樣既真正提升學生的主體性，又發揮好教師引領的作用。
       總之，要讓初中政治課煥發出魅力，提高課堂教學的有效性。
                                                                            （作者：山西省翼城五中）