班級的有效管理是班主任工作的一項(xiàng)重要課題。實(shí)踐證明，合格的班主任不僅需要認(rèn)識班主任工作的任務(wù)和職責(zé)，更要有科學(xué)、高效的管理方法及策略。要想把班級管理好，建設(shè)強(qiáng)有力的班集體，我們認(rèn)為，在對學(xué)生實(shí)施思想品德教育素質(zhì)教育中應(yīng)著力做到如下“四個(gè)加強(qiáng)”，對提高班級管理水平會起到了積極的作用。
       一、班主任首先要以身作則，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高
     “榜樣的力量是無窮的”。班主任是學(xué)校德育工作的主要成員，是教學(xué)和教育管理的基礎(chǔ)力量，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和成材的引路人。班主任要時(shí)刻牢記，你無意的一句話都會潛移默化地影響著學(xué)生，乃至他們的一生。的確，班主任工作就是一個(gè)不同尋常的工作，比其他的工作要求更為嚴(yán)格。要達(dá)到以上要求，班主任應(yīng)從政治素質(zhì)、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力和語言表達(dá)能力等方面提高自身素質(zhì)。作為學(xué)生的“保姆”、“辦事員”，切不可放松對自己的強(qiáng)化：一方面要學(xué)習(xí)政治和教育理論，讓自己具有堅(jiān)定的立場、觀點(diǎn)和政治敏銳性，讓自己具有對學(xué)生進(jìn)行管理、教育的理論水平，另一方面要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。   
       二、堅(jiān)持德育為首方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育
      “我們都知道德育重要，但往往說起來重要，做起來后靠”。原教育部部長周濟(jì)接受記者采訪時(shí)，毫不諱言以往學(xué)校德育工作存在的不足。他說：“要扭轉(zhuǎn)這種局面，一方面需要我們提高認(rèn)識，真正把德育工作放在首位；一方面要多出實(shí)招，多辦實(shí)事，務(wù)求實(shí)效，切實(shí)把德育工作落到實(shí)處。”隨著改革開放、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的“讀書無用論”思想在學(xué)生中產(chǎn)生了。如何指導(dǎo)學(xué)生明確政治方向，正確選擇人生道路，是擺在新時(shí)期班主任目前的新課題。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，除了密切配合學(xué)校的專題教育外，還應(yīng)該突出加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育，形成良好的班風(fēng)，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
       例如，古×強(qiáng)同學(xué)，綽號“強(qiáng)記”，是他家里的獨(dú)子。家庭條件優(yōu)越，無心向?qū)W，組織紀(jì)律性差，平時(shí)到處游蕩，受到許多不良影響，心里想的全是金錢，其父親也認(rèn)為讀書不讀書沒有什么關(guān)系，會賺錢就好。過去有許多老師曾做過其父子的思想工作，收效甚微。面對這種情況，班主任多次找他談心，結(jié)合班級后進(jìn)生的共性表現(xiàn)開展主題班會，著重檢查古×強(qiáng)同學(xué)對班會發(fā)言的準(zhǔn)備情況，多讓他發(fā)言，發(fā)動班干部協(xié)助做工作，使他認(rèn)識到學(xué)好知識的重要性。同時(shí)又積極做好家訪工作，爭取其父母親的支持。經(jīng)多次家訪，終于使家長表示堅(jiān)決配合老師共同教育好自己的孩子，決不辜負(fù)大家的希望。對于古×強(qiáng)同學(xué)的每一個(gè)進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)并匯報(bào)家長。經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，古×強(qiáng)同學(xué)心靜下來了，學(xué)習(xí)成績迅速提高，由過去的倒數(shù)第一躍到班中間名次，并加入了團(tuán)組織，畢業(yè)后以較好的成績考上了縣重點(diǎn)高中。
       三、注重發(fā)揮班團(tuán)干部的骨干力量，加強(qiáng)帶頭作用教育
　　班團(tuán)干部是班主任做好工作的有力助手，是形成良好班集體的核心力量。為了建立一支得力的班團(tuán)干部隊(duì)伍，要堅(jiān)持選好用好學(xué)生干部，定期培訓(xùn)，堅(jiān)持每星期召開一次干部會議，使他們牢牢記住自己是同學(xué)的榜樣，讓他們心中有工作計(jì)劃，各司其職，帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成一個(gè)個(gè)學(xué)校交給的任務(wù)，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)預(yù)定的目標(biāo)。
       例如，陳×同學(xué)剛上初中時(shí)，是個(gè)普通的學(xué)生，升上九年級后，我們發(fā)現(xiàn)他組織能力較強(qiáng)，有一定的威信，推薦他當(dāng)班長，起初他覺得不能勝任，擔(dān)心起不到帶頭作用，于是便對他講解做班干部是學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，增長知識、鍛煉能力的工作，幫他樹立信心。使他愉快地接受了任務(wù)。有一次他反映了一個(gè)同學(xué)抽煙，遭到個(gè)別人的謾罵恐嚇，幾次提出辭職。了解情況后，我積極支持他大膽開展工作，樹立他的威信。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，他不但成為稱職的班長，而且同學(xué)們還稱贊他是個(gè)“小老師”。班團(tuán)干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作、帶頭努力，班里好人好事總是層出不窮，人人尊師守紀(jì)，個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，優(yōu)良的班風(fēng)就會出現(xiàn)和保持。
       四、積極開展多種形式的班級活動，加強(qiáng)班集體建設(shè)  
　    班級活動是建設(shè)良好班集體的重要組成部分。班級文化建設(shè)和班級制度的形成，需要通過一系列教育活動，才能促使班級文化和制度的實(shí)現(xiàn)與完善。班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，是創(chuàng)建班集體的關(guān)鍵一環(huán)，是形成集體主義思想的搖籃。
       班級活動是完善學(xué)生人格，促進(jìn)身心健康的重要保障。青少年學(xué)生正在長身體長知識時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。班級開展的活動應(yīng)是多方面的，諸如：讀書演講活動、話劇禮儀表演、書法展覽比賽，強(qiáng)身健體跑步，班級報(bào)紙雜志編輯等活動，內(nèi)容很多，學(xué)生喜歡參與，每次活動都有針對性，這樣有計(jì)劃地開展豐富多彩的活動，有益于在活動中陶冶學(xué)生的情操、潛移默化地發(fā)展和完善學(xué)生健康的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在活動中感悟活動帶來的快樂，感悟在活動中增長的見識，或在活動中展示自己的一技之長，在相互學(xué)習(xí)中增進(jìn)同學(xué)間的友愛，增強(qiáng)班級的凝聚力。
       總之，在班級的管理工作中，班主任既要熱愛本職工作，更要滿腔熱情、充滿愛心為學(xué)生服務(wù)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理的理論不斷提高自身素質(zhì)，更要以班級為家，與學(xué)生一起成長。這樣，我們進(jìn)行班級的有效管理的目的就能夠更好地達(dá)到。
　　　　　　　　　　                                （作者：廣東省五華縣梅林中學(xué)）