小議農(nóng)村學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

文/李冬芹

在我們平時(shí)的語文教學(xué)中，作文教學(xué)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，可以說是語文教學(xué)中的“瓶頸”。那么如何突破這個(gè)“瓶頸”，取得良好的教學(xué)效果呢？這就要在提高學(xué)生的寫作興趣上下功夫。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？筆者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、多聯(lián)系生活實(shí)際

在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式地掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)人的心靈，寫真人實(shí)事，抒真情實(shí)感。“必須尋到源頭，方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們五彩繽紛的生活。例如，你在上課時(shí)天氣有什么變化時(shí)，盡可以讓學(xué)生去觀察。大自然中的風(fēng)、云、雨、雪、朝陽、晚霞變化之繁雜，變化之迅速是多么吸引人，多么有材料可寫呀。寫真人真事，抒真情實(shí)感。因?yàn)槲覀兊纳�活本身就是五彩繽紛的，讓學(xué)生在課堂上既感悟到知識(shí)的魅力，又享受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓生活和學(xué)習(xí)都成為學(xué)生真正的創(chuàng)作源泉，是必不可少的一步。

二、多閱讀、多積累

現(xiàn)在有不少小學(xué)生，尤其是農(nóng)村小學(xué)生，平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫作材料，對(duì)作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”“破萬卷”是說書讀得要多，書讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能得心用手，下筆如有神助。所以，要盡量鼓勵(lì)小學(xué)生多讀書。但僅僅靠多讀是不夠的，我們一方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)自己身旁發(fā)生的大小事情；另一方面對(duì)所讀之書進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的源頭活水。

三、多鼓勵(lì)，少批評(píng) 

我們?cè)谂�改學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。對(duì)于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來說，肯定都知道對(duì)于學(xué)生來說，表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)比批評(píng)要好得多。教師若是把學(xué)生作文評(píng)得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件“高不可攀”的事，這樣又怎么能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？ 而要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)成績，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)，也不失為提高學(xué)生寫作興趣的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。 總的來說，教師必須不斷的努力，想盡千方百計(jì)，盡量減少學(xué)生對(duì)作文的偎懼心理，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能教好學(xué)生作文。
                 作者：江蘇省濱海縣濱海港鎮(zhèn)農(nóng)興小學(xué)