17年了，我擔任著小學班主任的工作，每天面對著行行色色的學生：聽話的、調皮的、不完成作業(yè)的、和老師頂嘴的、不掃地的、不戴紅領巾的，應有盡有，再加上自己的教學工作，想必班主任工作一定成了一件“苦差事”。但是，如果你每天被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂，也無法高質量地完成自己的工作。經過這許多年的歷練和不斷地反思，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任。
       首先，要學會在工作中尋找快樂。和孩子們在一起，他們的快樂和純真深深感染著我。在孩子們眼里，班主任至高無上。因為你是包青天，受委屈的孩子向你訴苦；因為你是警察，丟東西的孩子求助于你；因為你是智慧的化身，孩子們的疑問你迎刃可解。這種快樂是無法用金錢買到的。每當放學的時候，總會有幾個膽大的學生向我告別，到了路對面，仍然揮著手，我深深地感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：當你批評了學生的不良行為時，他轉身卻親切地叫你一聲老師；當舉行聯(lián)歡會時，學生遞給你他最愛吃的小零食時；當你走在馬路上，猛然間聽到有人高喊“老師好”時；當你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時。在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？
       其次，要寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人。擔任班主任工作以來，我也總結出了一條經驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。一天早晨，我進了教室，發(fā)現(xiàn)煤爐旁邊的煤渣沒有掃。頓時怒火中燒，想批評今天值日的同學，剛要大發(fā)雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起掃把就掃。看到我這個舉動，學生把責備的目光集中到值日生身上。此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。
       處理同學之間的磨擦，我們更需要寬容。一次，班里的調皮大王把一個同學的花枝弄折了，只剩下光桿。我私下調查知道，他又在故意搞破壞，心中不免生氣，決心非要讓他賠人家一盆花不可，治一治他的囂張。下了課，我問：“***，今天做了什么壞事了？”他低頭不語。這時，我忽然想到調皮的孩子更有自尊心，他需要一個臺階下。于是，一個妙主意油然而生，我和顏悅色地說：“你把人家***的花弄壞了，老師不管你是有心的還是無心的，你都要負起應有的責任。把你的虎皮蘭移給他一棵，行嗎？”他立刻神采飛揚，答道：“行！我的花盆里有四棵呢！”剛才的垂頭喪氣煙消云散了，從他的眼神里，我感受到了他對老師的感激，另一名同學也滿意地笑了。
       蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此，我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來更得心應手了。
       我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。相信每一位班主任，只要樂觀地對待自己的工作，寬容對待每一名學生，你收獲的將只有快樂！于此同時，我們是不是應該感恩每一個學生？他們讓我們的生活有滋有味、豐富多彩。
           
                                                                  (作者單位：河南省安陽市燒盆窯小學)