新課程的核心理念是關注學生發(fā)展，一個教師要想教好學生就要全面、深入地了解學生，解讀學生的心靈，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)學生的一些細微的變化，捕捉到最佳的教育時機,取得理想的教育效果。班主任聚焦學生行為,時時留心，處處思考，展開對學生行為的觀察、記錄、分析與反思，不僅能不斷促進學生發(fā)展，也能日益提高教師的專業(yè)素質,真正實現(xiàn)教學相長的良性互動。
　　一是要敏銳地觀察學生的心理動態(tài)。
　　觀察應該在學生沒有覺察的情況下，利用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知學生的行為。在平常的教學過程、課外活動、學生的交往過程直至日常生活的所有方面，都注意觀察學生的精神面貌、言談舉止、行為動作、興趣愛好、待人接物的表現(xiàn)。為了更好地了解學生的心理,還應該讓學生建立心靈對話本，讓學生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上，老師定期查看，以便了解學生的心理狀況,然后采取適當?shù)拇胧�幫助學生調整好心理。
　　二是要和學生交朋友,進行傾心談話。
　　有經(jīng)驗的老師,經(jīng)常通過與學生的促膝談心，在一定程度上了解學生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學生的心理狀況，還可以察言觀色、隨機應變,獲得或發(fā)現(xiàn)學生心理的一些重要信息。心理學研究表明,談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動機、知覺、情緒和行為等對談話的效果有一定的影響。
　　三是用遠大理想的推動作用增強學生的抗挫折能力。
　　中學生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學相處不好。老師要對學生的挫折心理給以正確的指導，才能形成良好的班風。剛入學時，很多學生一時不適應,有的甚至產(chǎn)生了厭學情緒，心理受到嚴重的挫折。針對這種情況,就要用遠大的理想來激勵學生。并要及時地告誡學生，有了遠大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實有很遙遠的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當?shù)慕逃�和激勵，學生的抗挫折能力增強了，克服了學習中的困難，學習積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。
　　四是用無限的愛心感化學生,促使學生心理健康發(fā)展。
　　熱愛學生是形成教育藝術的基礎。“感人心者莫先乎情”，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教育藝術之樹只有植根在愛的土壤里,才能結出豐碩的果實。
　　觀察,是最直接、最簡便且行之有效的教學方法。有偶然觀察，還可以通過參與學生活動中進行觀察。要全面了解學生,還要在課內(nèi)外、校內(nèi)外，進行有目的的觀察,并能認真做好觀察記錄,但為了防止觀察的客觀片面性，還需要長期的反復觀察積累觀察材料，并與其他的觀察方法相結合，只有這樣才能得出科學的觀察結果。