課堂上，大家都在認(rèn)真地投入著學(xué)習(xí)，我也熱情地參與著，學(xué)生們正在熱烈地探究著，討論著問(wèn)題。這時(shí)，課堂上突然被一聲怪叫所打亂，教室里也出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)，大家紛紛向發(fā)出怪聲音的地方投去驚異的目光。本來(lái)我的好心情也一下子被這一聲怪叫擊碎了，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我很生氣，把發(fā)出聲音的同學(xué)叫了出來(lái)，也打斷了正常的教學(xué)，暴風(fēng)驟雨般地嚴(yán)厲地批評(píng)了他。在班里，他是有名的調(diào)皮鬼，在課堂上會(huì)經(jīng)常做出“出格”的舉動(dòng)來(lái)影響正常的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有一點(diǎn)，就是他的脾氣有點(diǎn)倔，有時(shí)還會(huì)跟老師頂著干。這不，我批評(píng)完后讓他回到自己的座位上時(shí)，臉上還表現(xiàn)出一幅理直氣壯、不服氣的模樣。“以后再在課堂上說(shuō)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的廢話，我就請(qǐng)你坐到前面來(lái)。”“我偏要說(shuō)，怎么樣……”看來(lái)，他的脾氣還沒(méi)有消去，對(duì)立情緒還是非常強(qiáng)的。我為了不影響其他同學(xué)，也為了讓他此刻能靜下來(lái)，我壓了壓心中的火氣，把話題又牽引到了教學(xué)中來(lái)。最后，這堂課也順利地上了下來(lái)。
　 課后，我又找到了他，想了解他為什么在批評(píng)后還要反駁。通過(guò)交流后才得知：原來(lái)是他被我在大家面前批評(píng)后感到很失面子，在大家面前抬不起頭了。為了挽回自己的尊嚴(yán)，所以才有后面的頂撞。此刻，我才反思：在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)，怎么一點(diǎn)也不顧及學(xué)生的自尊呢？這樣的批評(píng)難道有效果？
　 面對(duì)學(xué)生離去的背影，我也深深地陷入了沉思。早晨的晨間活動(dòng)我還跟學(xué)生說(shuō)的是要互相尊重，互相理解。可在課堂上，我卻首先違背了自己的意志，不顧及學(xué)生的自尊，在大家面前嚴(yán)厲地批評(píng)了他。這對(duì)學(xué)生的傷害是多么地深啊。我應(yīng)該以此為戒，互相尊重，來(lái)構(gòu)建和諧的平等的民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。一方面需要我們老師、學(xué)生都樹(shù)立起平等的意識(shí)來(lái)，在對(duì)待別人時(shí)能換個(gè)角度想一想；另一方面需要我們都有一顆寬容的心，能彼此互相包容。只有這樣，我想我們的教育才會(huì)取得成功，會(huì)收獲豐碩的成果。
　 正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：要像對(duì)待荷葉的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠流落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。我們總在想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，所以更要換個(gè)角度看待學(xué)生，保護(hù)他們幼小的心靈。
　 所以，我要說(shuō)，教育需要平等的寬容。
                                                                 （作者單位：山東省淄博市張店區(qū)城中小學(xué)）