從事教育工作這么多年，我深深感覺到，班級管理的重要性。而班主任，是這個班級的組織者和領導者，我們的工作，影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長，那么，班主任該如何抓班級的管理？我認為可從以下兩方面去努力！
       一、做一個勤快的班主任
       作為班主任，就要比別的課任老師多觀察、多努力，更細心地了解學生情況。
首先，是學生的行為習慣的養(yǎng)成。有的學生，自控能力差，上課時容易走神，或者做小動作，這就需要班主任利用班會時間，跟學生們談談，讓學生們自己說一下這一星期自己的上課表現(xiàn)，哪些地方做的好，哪些地方還需努力，并讓同學們互相監(jiān)督，以提高自己的自控能力。
其次，是勤于跟班上調(diào)皮學生談心。基本每個班都有那么幾個令老師頭疼的學生，但對于這些學生，班主任不能對他們冷嘲熱諷，更不能置之不理、任由發(fā)展，而應該采取“因材施教”的措施，多找他們談心，走進他們的內(nèi)心，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，因為我始終相信，每個孩子身上都有值得期待的精彩，只要你去發(fā)現(xiàn)。
       二、做一個公平的班主任
       當我還是學生的時候，最討厭的就是班主任偏心眼。所以，現(xiàn)在，我經(jīng)常告自己，一定要做一個公平的班主任，對學生做到一視同仁，一碗水端平，如處理偏頗，則會滋長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。就因為我的不偏不倚，贏得了所有學生的尊敬和愛戴，曾經(jīng)有一位學生說過這樣一句話：“老師，我們不怕你，但我們尊敬你。”
       以上兩點是我從事班主任工作以來，如何抓班級管理的一點體會。班主任工作是一項繁重而復雜的工作，我們還需在實踐中去探索，總結(jié)出更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
                                                 （作者單位：山西省呂梁市文水縣北街學校）