良好的師生關系是搞好教育教學的前提
2014-10-19 10:43 科技信息報今日文教周刊2014年10月17日B3版 文/翟來香
現(xiàn)代教學論認為，教學活動是以教師的教和學生的學共同構成的統(tǒng)一體，并且它是以師生的情感交流為背景而展開的。教師的施教要想取得預期的效果，必須有學生的積極配合。這就告訴我們，教學中要注意培養(yǎng)師生情感，建立融洽的師生關系，這是搞好教育教學的前提。
一、良好的師生關系有利于教學
良好的師生關系是促進教育教學的前提，是教師搞好教，學生搞好學的前提之一。師生關系緊張和對立的狀態(tài)，只能抑制教師的教和學生的學，是談不上教師的循循善誘的。
1、良好的師生關系有助于教
我們知道，教師從事的是教育人的活動，在開展這一活動中，我們面對的是一個個活生生的性格愛好各不相同的學生。因此，我們的教學要想達到預期的目的，做到有的放矢、事半功倍，就必須有來自學生的多方面、全方位的信息反饋，而這些信息的獲得又是以建立良好的師生關系為前提的。對待不同性格愛好的學生施以不同的方法，讓他們走近教師，才會樂意學習教師所教的課程，才會向教師吐露自己內心的真實話語。也只有這樣，教師才能了解學生對本學科教學的要求和建議，從而不斷提高教學的針對性，最終提高教學效果，實現(xiàn)教學目標。
2、良好的師生關系有利于學
教師的教和學生的學本來就是一個密切聯(lián)系不可分割的統(tǒng)一體。良好的師生關系從教的方面看有利于教師的教，從學的方面看也有利于學生的學，這主要表現(xiàn)為以下幾點：
第一、良好的師生關系有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。學生熱愛某位教師，尊重某位教師，自然而然就會將這種愛轉移到這位老師所教的科目上，自然就會努力學習這一學科，從而產(chǎn)生愛的效應或愛的轉移。無數(shù)的教學實踐證明，這種愛的效應是培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑之一。
第二、良好的師生關系有利于調動學生的學習積極性。良好的師生關系會營造出良好的學習氛圍，使學生心情愉悅地投入學習，由被動變主動，變“要我學”為“我要學”。
第三、良好的師生關系有利于培養(yǎng)學生的心理品質和道德素質。學生尊重老師，老師熱愛學生，只有在這樣融洽的師生關系下，學生才會相信自己的老師，敞開心扉，向老師吐露自己內心的真實話語。只有這樣，教師才能及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有針對性的教育措施。學生也才真心服從老師的教育和管理。從而保證學生身心健康發(fā)展，順利完成教學任務，實現(xiàn)教育目標。
二、良好的師生關系的建構途徑
1、民主一點。人們都渴望民主，學生在學習和生活中也十分渴望民主。只有在充分民主的基礎上，學生的多種情況才能得以顯現(xiàn)，教師也只有在民主的氛圍中，在取得學生信任的前提下，才能充分詳細地對學生的真實情況有所了解，才能在此基礎上制訂切實可行的教育教學方案，實施教學。如果教師高高在上，不給學生一點民主，不讓學生講與己不同的意見，不讓學生多說一句話，一切都無條件地聽從自己的命令，久而久之，師生關系就會逐漸疏遠。了解是相互的，老師要想詳細地了解自己的學生，就必須先打開自己的心扉讓學生了解自己。學生在了解教師的前提下，才有可能接近教師，讓老師去了解他。所以，教師應尊重學生學習的主體地位，給學生一些發(fā)言權，聽聽他們的心聲，把長者的架子放下來。
2、熱情一點。人是最富有感情的動物，而熱情又往往是真摯情感的流露。因此，教師要熱情對待學生，要動之以情，曉之以理，導之以行。教師在平時的教學中，切忌把不良的情緒帶進課堂，。否則，那些冷面孔的施教，概念化的說教，都不利于良好師生關系的建立。當然，這里說的熱情，并不是讓老師們放棄自己的身份，無原則地遷就學生，而是在把握“度”的前提下，給學生一個可親可敬的印象。
3、幽默一點。幽默其實是熱情施教的一種表現(xiàn)。學生喜歡幽默一點的教師，讓學生在幽默中笑一笑，輕松一點，活潑一點，這樣既可以消除師生之間的緊張情緒，又可以讓學生在笑中學到知識，在笑中領悟道理，在笑中開發(fā)智力。教師也可以在學生的笑聲中培養(yǎng)學生的能力，在學生的笑聲中完成教學任務，做到寓教于樂。
4、要尊重學生。尊重學生首先要尊重他們的人格。學生都有自己的自尊心。在教育教學過程中，教師切不可把他們當作施教的機器，心里不可產(chǎn)生看不起學生的想法，更不可在工作中有看不起學生的做法。不能用粗暴的態(tài)度隨意訓斥他們，而應該平等地對待他們，聽取他們合理的意見和建議，讓他們參與到教育教學活動中來，使他們始終感到自己是教學活動的主人。
（作者單位：山東濟寧泗水縣特殊教育學校）
一、良好的師生關系有利于教學
良好的師生關系是促進教育教學的前提，是教師搞好教，學生搞好學的前提之一。師生關系緊張和對立的狀態(tài)，只能抑制教師的教和學生的學，是談不上教師的循循善誘的。
1、良好的師生關系有助于教
我們知道，教師從事的是教育人的活動，在開展這一活動中，我們面對的是一個個活生生的性格愛好各不相同的學生。因此，我們的教學要想達到預期的目的，做到有的放矢、事半功倍，就必須有來自學生的多方面、全方位的信息反饋，而這些信息的獲得又是以建立良好的師生關系為前提的。對待不同性格愛好的學生施以不同的方法，讓他們走近教師，才會樂意學習教師所教的課程，才會向教師吐露自己內心的真實話語。也只有這樣，教師才能了解學生對本學科教學的要求和建議，從而不斷提高教學的針對性，最終提高教學效果，實現(xiàn)教學目標。
2、良好的師生關系有利于學
教師的教和學生的學本來就是一個密切聯(lián)系不可分割的統(tǒng)一體。良好的師生關系從教的方面看有利于教師的教，從學的方面看也有利于學生的學，這主要表現(xiàn)為以下幾點：
第一、良好的師生關系有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。學生熱愛某位教師，尊重某位教師，自然而然就會將這種愛轉移到這位老師所教的科目上，自然就會努力學習這一學科，從而產(chǎn)生愛的效應或愛的轉移。無數(shù)的教學實踐證明，這種愛的效應是培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑之一。
第二、良好的師生關系有利于調動學生的學習積極性。良好的師生關系會營造出良好的學習氛圍，使學生心情愉悅地投入學習，由被動變主動，變“要我學”為“我要學”。
第三、良好的師生關系有利于培養(yǎng)學生的心理品質和道德素質。學生尊重老師，老師熱愛學生，只有在這樣融洽的師生關系下，學生才會相信自己的老師，敞開心扉，向老師吐露自己內心的真實話語。只有這樣，教師才能及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有針對性的教育措施。學生也才真心服從老師的教育和管理。從而保證學生身心健康發(fā)展，順利完成教學任務，實現(xiàn)教育目標。
二、良好的師生關系的建構途徑
1、民主一點。人們都渴望民主，學生在學習和生活中也十分渴望民主。只有在充分民主的基礎上，學生的多種情況才能得以顯現(xiàn)，教師也只有在民主的氛圍中，在取得學生信任的前提下，才能充分詳細地對學生的真實情況有所了解，才能在此基礎上制訂切實可行的教育教學方案，實施教學。如果教師高高在上，不給學生一點民主，不讓學生講與己不同的意見，不讓學生多說一句話，一切都無條件地聽從自己的命令，久而久之，師生關系就會逐漸疏遠。了解是相互的，老師要想詳細地了解自己的學生，就必須先打開自己的心扉讓學生了解自己。學生在了解教師的前提下，才有可能接近教師，讓老師去了解他。所以，教師應尊重學生學習的主體地位，給學生一些發(fā)言權，聽聽他們的心聲，把長者的架子放下來。
2、熱情一點。人是最富有感情的動物，而熱情又往往是真摯情感的流露。因此，教師要熱情對待學生，要動之以情，曉之以理，導之以行。教師在平時的教學中，切忌把不良的情緒帶進課堂，。否則，那些冷面孔的施教，概念化的說教，都不利于良好師生關系的建立。當然，這里說的熱情，并不是讓老師們放棄自己的身份，無原則地遷就學生，而是在把握“度”的前提下，給學生一個可親可敬的印象。
3、幽默一點。幽默其實是熱情施教的一種表現(xiàn)。學生喜歡幽默一點的教師，讓學生在幽默中笑一笑，輕松一點，活潑一點，這樣既可以消除師生之間的緊張情緒，又可以讓學生在笑中學到知識，在笑中領悟道理，在笑中開發(fā)智力。教師也可以在學生的笑聲中培養(yǎng)學生的能力，在學生的笑聲中完成教學任務，做到寓教于樂。
4、要尊重學生。尊重學生首先要尊重他們的人格。學生都有自己的自尊心。在教育教學過程中，教師切不可把他們當作施教的機器，心里不可產(chǎn)生看不起學生的想法，更不可在工作中有看不起學生的做法。不能用粗暴的態(tài)度隨意訓斥他們，而應該平等地對待他們，聽取他們合理的意見和建議，讓他們參與到教育教學活動中來，使他們始終感到自己是教學活動的主人。
（作者單位：山東濟寧泗水縣特殊教育學校）