慎待“天書”作文

     文/張起   卞秀貞

網(wǎng)絡(luò)是語言的一個新載體, 載體的變化往往造成語言風格或語體的變化。網(wǎng)絡(luò)語言的語體中用錯字、病句、數(shù)字、符號、拼音、漢字、英文字母雜糅表達成了正宗語言, 規(guī)范漢語卻變成另類表達, 這的確給教師跟學生的交流造成了一定的沖擊。 

第一, 網(wǎng)絡(luò)語言的不規(guī)范會導致學生亂用、錯寫規(guī)范漢語言。從目前癡迷上網(wǎng)的學生群體來看, 多數(shù)是厭于學習、成績不理想的學生, 這些學生本來基礎(chǔ)就差, 長時間受網(wǎng)絡(luò)語言的影響, 他們的交際語言更會產(chǎn)生混亂,這必然會在作業(yè)、作文和平常的言語交際中反映出來, 這對他們的言語發(fā)展將帶來更大的障礙。 

第二, 對漢語言基礎(chǔ)較好的學生而言, 網(wǎng)絡(luò)語言的新樣式對他們具有極大的誘惑力, 使他們樂于模仿,乃至推波助瀾, 花樣翻新, 從而產(chǎn)生一種極大的創(chuàng)造感、滿足感。若未加正確引導, 時間久了便會使他們習以為常, 自覺或不自覺地在作文和言語交際中運用這種網(wǎng)絡(luò)語言的模式生造詞語, 使他們的語言發(fā)展受到干擾和影響。 

第三, 孩子們可塑性較強, 具有較強的從眾心理, 網(wǎng)絡(luò)語言的種種表現(xiàn)形式未加規(guī)范, 出于好奇和有趣, 往往會誘使大批學生爭相模仿, 這就給語文教學帶來大面積的清掃工作, 勢必對語言文字的規(guī)范化教學帶來極大的干擾。學生作文中夾雜著網(wǎng)絡(luò)語言, 教師批改作業(yè)、作文時的評價往往與學生的表述會產(chǎn)生牛氐牾, 而有的語文教師甚至不明其意。這樣的“天書”作文讓教師如何看得懂？如何去評價？ 

作者：山東省東平縣東平鎮(zhèn)教育辦公室 張起  山東省東平縣接山二中卞秀貞