“全社會(huì)都重視教育，對教育提出種種希望、種種要求，對教育產(chǎn)生了極大的壓力，而這種壓力通過教育行政部門、學(xué)校、校長、老師，最后都?jí)旱搅藢W(xué)生身上。”原國家教育委員會(huì)副主任柳斌1日在2014亞洲教育論壇上呼吁，“應(yīng)當(dāng)把義務(wù)教育階段的學(xué)生解放出來”。
曾先后主持制定《義務(wù)教育法》與《教師法》的柳斌是“素質(zhì)教育”概念的提出者和實(shí)施的見證者。在柳斌看來，將義務(wù)教育階段的學(xué)生解放出來，即將高中、初中、小學(xué)的教育區(qū)別對待，讓高中階段成為大學(xué)的預(yù)備階段，而把小學(xué)、初中從高考的戰(zhàn)車上摘下來。
       “真正的素質(zhì)教育是全面發(fā)展學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)、情操，如果分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)的理念形成一股強(qiáng)大的勢力或者是社會(huì)的風(fēng)向，將會(huì)非常危險(xiǎn)。”柳斌表示，前不久河北衡水二中學(xué)生跳樓一事讓他非常痛心，“這樣的血淚事件，過去有，現(xiàn)在有，如果教育改革不落到實(shí)處，將來也會(huì)有。”
       柳斌提出，國家應(yīng)當(dāng)制定義務(wù)教育階段學(xué)校的評(píng)估法規(guī)，規(guī)定不許向義務(wù)教育學(xué)校提出升學(xué)率、高分率等指標(biāo)。“義務(wù)教育本來就面向全體，為什么還要追求升學(xué)率、高分率？”柳斌認(rèn)為，只有這樣才能讓義務(wù)教育的學(xué)校只對學(xué)生素質(zhì)健康發(fā)展負(fù)責(zé)。
同時(shí)，柳斌指出應(yīng)當(dāng)拓寬義務(wù)教育后的中等教育的就業(yè)渠道，緩解因過度激烈的就業(yè)競爭所帶來的升學(xué)壓力，使教育不要過多的承擔(dān)種種社會(huì)的責(zé)任。
       據(jù)了解，“亞洲教育論壇”由博鰲亞洲論壇、聯(lián)合國教科文組織、中國國家留學(xué)基金管理委員會(huì)共同主辦，于2003年底，由菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯、韓國前總理李壽成等七位發(fā)起者倡議建立。
                                                                                                       (賀劭清）