隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、教育改革的不斷深化，實(shí)踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是解決高職畢業(yè)生就業(yè)困難與企業(yè)聘不到高級(jí)技能型人才矛盾的關(guān)鍵。本人通過(guò)分析高職院校實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)際，就高職院校實(shí)踐教學(xué)的改革探索與實(shí)踐提出了看法。
       一、實(shí)踐教學(xué)體系的改革
　　在專業(yè)建設(shè)中，注重“以實(shí)踐性、技能型為主”的培養(yǎng)目標(biāo)，確立了“電子產(chǎn)品整機(jī)裝配、調(diào)試、測(cè)試技術(shù)，電路設(shè)計(jì)與PCB技術(shù)的制作技術(shù)，現(xiàn)代電子設(shè)備的維護(hù)技術(shù)”等三項(xiàng)專業(yè)核心技能。在課程體系的建設(shè)中，以核心技能課程為主線，設(shè)置專門的實(shí)踐技能課程，設(shè)立了電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與實(shí)訓(xùn)、電子測(cè)量與技能訓(xùn)練、現(xiàn)代電子設(shè)備維修、電路設(shè)計(jì)與制板Protel、AutoCAD、智能儀器儀表的使用與維護(hù)等實(shí)踐技能課程。
　　二、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的改革
　　改善、更新原有的電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，增加電子儀器設(shè)備的品種；新建電子工藝設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)室、電子綜合實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)發(fā)仿真實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的資源配置，為學(xué)生提供了更多的動(dòng)手操作場(chǎng)所。注重校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，在企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在畢業(yè)前能夠直接參與實(shí)踐工程項(xiàng)目，以縮小學(xué)校教學(xué)和實(shí)踐工作的差距，加快學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的進(jìn)程。
　　三、實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定的改革
　　采取實(shí)踐教學(xué)單獨(dú)考核、實(shí)踐項(xiàng)目分項(xiàng)考核、競(jìng)賽成績(jī)列入考核（創(chuàng)新考核）、實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)報(bào)告綜合考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理力度，使之對(duì)實(shí)踐課教師和參加實(shí)踐課程的學(xué)生都起到促進(jìn)、提升的作用。
　　實(shí)踐項(xiàng)目分項(xiàng)考核的具體做法是：根據(jù)不同階段和不同實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)試評(píng)分。實(shí)訓(xùn)報(bào)告考核的主要內(nèi)容：條理是否清楚，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、測(cè)試方法、實(shí)訓(xùn)結(jié)論、改進(jìn)創(chuàng)新方法等是否齊全。創(chuàng)新考核是指根據(jù)學(xué)生參加各種層次電子競(jìng)賽的情況（完成情況、獲獎(jiǎng)名次等），進(jìn)行不同的加分。
　　四、實(shí)踐教學(xué)方式及手段的改革
　　實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。將原有的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)化，如將“串并聯(lián)電路分流、分壓關(guān)系的驗(yàn)證”改為“串并聯(lián)電路的連接及測(cè)試”，“日光燈電路的測(cè)試”改為“日光燈的安裝與測(cè)試”等；大幅度增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，如“元器件的識(shí)別與檢測(cè)”、“印制板的設(shè)計(jì)與制作”、“直流穩(wěn)壓電路的設(shè)計(jì)、制作與調(diào)試”等等。這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的改革，強(qiáng)化的不僅僅是實(shí)踐教學(xué)的手段，更主要的是將理論知識(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技能。
　　高職實(shí)踐教學(xué)的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、教育改革的不斷深化，高職實(shí)踐教學(xué)改革的步伐必將更加堅(jiān)實(shí)?
                                                                       （作者單位：河南省安陽(yáng)縣職業(yè)中專）