2014年以來，為了推動(dòng)教師專業(yè)化成長，張莊鄉(xiāng)一中找準(zhǔn)“四把密鑰”，開啟了教師專業(yè)成長的“寶箱”。
    一是建立教師立體培訓(xùn)體系。依據(jù)教師的階段成長步伐，建立起了新教師、青年教師、骨干教師、知名教師等不斷階段的全方位、立體式的培訓(xùn)體系。新教師實(shí)施“定向定崗式”優(yōu)培行動(dòng)計(jì)劃，青年教師、實(shí)施青年教師名師建設(shè)工程，名師為主組建的個(gè)人名師工作室，吸收了優(yōu)質(zhì)教師參與，充分發(fā)揮了知名教師的引領(lǐng)輻射作用。
    二是建立全員參與培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃。以張莊鄉(xiāng)一中優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以學(xué)校為主體，通過網(wǎng)絡(luò)研討、網(wǎng)上賽課、網(wǎng)絡(luò)評課、現(xiàn)場交流等方式，不斷提高全校50余名教師教學(xué)水平。
    三是大力實(shí)施校際教師交流。將新教師“定向定崗式”優(yōu)培行動(dòng)計(jì)劃、教師城鄉(xiāng)交流、特色培養(yǎng)模式等進(jìn)行科學(xué)、有機(jī)的融合在一起，實(shí)施了高強(qiáng)度、廣范圍的教師交流活動(dòng)，每年10多名新教師、10多名優(yōu)質(zhì)教師的培養(yǎng)，不斷改變著農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平的差距在不斷縮小。                              通訊員   張曉東