讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)校園

 ——江蘇省灌南縣新東小學(xué)創(chuàng)建市綜合實(shí)踐基地點(diǎn)滴

 

2008年1月,江蘇省灌南縣新東小學(xué)全面啟動(dòng)花木栽培實(shí)踐區(qū)、本土植物實(shí)踐區(qū)、蔬菜種植實(shí)踐區(qū)、花卉規(guī)模生產(chǎn)實(shí)踐區(qū)、農(nóng)物展示區(qū)等“五區(qū)”和“環(huán)保專題教育教室”、“安全專題教育教室” “農(nóng)作物種子展室”等“三室”建設(shè),加強(qiáng)完善學(xué)校的農(nóng)村實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)。

為了讓該校的花木栽培實(shí)踐區(qū)、本土植物實(shí)踐區(qū)、蔬菜種植實(shí)踐區(qū)、花卉規(guī)模生產(chǎn)實(shí)踐區(qū)、農(nóng)物展示區(qū)等“五區(qū)”能真正走進(jìn)校園落實(shí)到實(shí)處，該校的具體做法是：

1.花木栽培實(shí)踐區(qū)及花卉規(guī)模生產(chǎn)實(shí)踐區(qū)

在花木栽培實(shí)踐區(qū)，該校首先把花園有效地利用起來(lái)，在學(xué)校的花園里，買進(jìn)了灌南縣及周邊的絕大部分常見(jiàn)的花卉品種，并在花木上掛牌，表明花卉名稱、習(xí)性、科屬等，讓學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)、課間以及所有的日常生活中都能看到花卉，了解花卉；其次，聯(lián)系學(xué)校附近的灌南最大的花卉栽培基地——冠臺(tái)花卉園，把冠臺(tái)花卉園作為學(xué)校校外綜合實(shí)踐基地，定期或不定期地到冠臺(tái)花卉園向里面的員工學(xué)習(xí)花卉的栽培技術(shù)。每逢冠臺(tái)花卉園花卉栽培及舉辦花展時(shí)，該校都會(huì)及時(shí)組織綜合實(shí)踐老師帶領(lǐng)學(xué)生到冠臺(tái)花卉園去幫忙、學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還組織高年級(jí)的花卉栽培興趣小組，走進(jìn)社區(qū)，向政府、公司、工程等一些大型企事業(yè)單位宣傳、推薦學(xué)校栽培實(shí)踐區(qū)和校外花卉規(guī)模生產(chǎn)實(shí)踐區(qū)一些新的花卉品種，為他們舉辦一些大的會(huì)議、慶典活動(dòng)提供裝飾，這樣不但為學(xué)校綜合實(shí)踐基地增加了收入，而且鍛煉了學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的綜合能力；第三，開(kāi)發(fā)校本課程《梓韻》一書(shū)，作為學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程。在校本課程里，收集了月季、迎春花、雞冠花、櫻花等近50種灌南及周邊地區(qū)的常見(jiàn)花卉，并對(duì)花卉按季節(jié)進(jìn)行分類。在書(shū)中，對(duì)花卉的品種與類型、特性、栽培技術(shù)、病蟲(chóng)害防治等方面都進(jìn)行了較為全面的闡述。針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，該校要求教師利用綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生講解，并要求學(xué)生能對(duì)照書(shū)本走進(jìn)實(shí)踐區(qū)，學(xué)會(huì)對(duì)一些常見(jiàn)花卉能懂得一些簡(jiǎn)單的栽培技術(shù)及病蟲(chóng)害的防治方法。

2.本土植物實(shí)踐區(qū)、蔬菜種植實(shí)踐區(qū)及農(nóng)作物種子展室

在本土植物蔬菜種植實(shí)踐區(qū)，該校巧妙地利用學(xué)校特殊資源——新東小學(xué)育才學(xué)生（孤兒）。灌南縣近70名孤兒在該校讀書(shū)學(xué)習(xí)，這些孩子因?yàn)闊o(wú)父無(wú)母，所以他們多數(shù)時(shí)間在學(xué)校生活學(xué)習(xí)。在本土植物實(shí)踐區(qū)，收集了刺槐、洋槐、泡桐、楝樹(shù)、女貞、榆樹(shù)等近30種常見(jiàn)與不常見(jiàn)的樹(shù)木，在每顆樹(shù)上也進(jìn)行了掛牌，對(duì)樹(shù)的品種、科屬進(jìn)行了介紹。同時(shí)還開(kāi)展“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”的活動(dòng)，要求每名孤兒認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)，負(fù)責(zé)小樹(shù)的施肥、澆水等。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)管養(yǎng)樹(shù)木的孩子進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。

在蔬菜種植實(shí)踐區(qū)，更是充分發(fā)揮一切可利用資源。在學(xué)校的宿舍樓西邊，有近2畝的空地。學(xué)校把這塊空地按季節(jié)地進(jìn)行了劃分。比如秋天到了，就把這地分為菠菜種植區(qū)、蘿卜種植區(qū)、大菜種植區(qū)、莧菜種植區(qū)、娃娃菜種植區(qū)等幾塊區(qū)域，再把育才學(xué)生按地塊分為幾個(gè)小組，由高年級(jí)的育才孩子帶領(lǐng)自己的種植小組在生活老師的指導(dǎo)下，利用星期天對(duì)這些蔬菜進(jìn)行播種、澆水、施肥等。等到收獲了，對(duì)種植好的、質(zhì)量高的小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。同時(shí)，還把這些收獲的蔬菜當(dāng)作對(duì)育才學(xué)生特殊獎(jiǎng)勵(lì)，用這些蔬菜為育才孩子加餐，還把吃不完的蔬菜進(jìn)行賣出，得到的錢為育才學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)生活用品。這樣做，不僅提高了學(xué)生勞動(dòng)的積極性，還鍛煉了育才孩子的勞動(dòng)能力。

農(nóng)作物種子展室。對(duì)于種子的搜集，一方面要求學(xué)生自己從家庭中搜集一些常見(jiàn)的品種，另一方面，把從蔬菜種植基地收獲的種子進(jìn)行保留。對(duì)一些珍貴稀有的種子，就從市場(chǎng)上購(gòu)買，只要學(xué)生能說(shuō)出名字的品種，都做到了盡可能地去搜集。然后對(duì)搜集來(lái)的種子進(jìn)行分類，并貼上標(biāo)簽，對(duì)種子進(jìn)行介紹。

3. 農(nóng)物展示區(qū)

在農(nóng)物展示區(qū)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從2008年1月起，就開(kāi)始了對(duì)農(nóng)物的搜集與整理。把農(nóng)村那些不用的鋤、犁、鈀、牮子、耬、石磨等進(jìn)行搜集，并按照生活用品、耕作農(nóng)具等進(jìn)行了分類。目前，學(xué)校收集到農(nóng)村日常生活用品近千種。其中，水缸類按照存放物品的不同，從大的十口缸到小的只能放些鹽、油的甕子有近50個(gè)品種；在生活用品類，搜集的高粱桿編織的鍋蓋、用葫蘆做的油壺、用蘆葦花編織的高木屐、用柴子做的門簾、用泥土做的火盆、木轱轆獨(dú)輪車、笆斗、節(jié)子、煤油燈、馬燈等等近幾百種。同時(shí)，還編印了校本課程《學(xué)農(nóng).愛(ài)農(nóng)》一書(shū)，對(duì)這些農(nóng)村生活用品、耕作農(nóng)具，進(jìn)行了詳細(xì)的用途介紹。在《學(xué)農(nóng).愛(ài)農(nóng)》一書(shū)里，還對(duì)灌南的一些關(guān)于農(nóng)具的故事進(jìn)行講述，真正是內(nèi)容豐富，妙趣橫生，不僅增加了學(xué)生對(duì)灌南地區(qū)風(fēng)俗人情的理解，而且讓學(xué)生懂得父輩以前生活的艱難與不易，也讓學(xué)生懂得了今天他們生活的幸福美滿，讓他們知道他們的生活是幸福的，讓他們珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。《學(xué)農(nóng).愛(ài)農(nóng)》一書(shū)的編印，還讓他們通過(guò)研究生活和社會(huì)發(fā)展變遷的軌跡，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也為學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐能力的提高創(chuàng)造發(fā)展空間。

4.“環(huán)保專題教育教室”、“安全專題教育教室” “農(nóng)作物種子展室”等“三室”建設(shè)

在“三室”的建設(shè)中，對(duì)“環(huán)保專題教育教室”進(jìn)行了一些環(huán)保知識(shí)的圖片、文字介紹。通過(guò)對(duì)周邊生活的河流、工廠產(chǎn)生的垃圾等圖文并茂的解釋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，人類的許多勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)正在造成資源的枯竭、生態(tài)的惡化，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，“環(huán)保專題教育教室”開(kāi)發(fā)使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。讓學(xué)生充分樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

“安全專題教育教室”的開(kāi)發(fā)，為了學(xué)生的生命安全。通過(guò)一些安全事故的發(fā)生，用圖片、文字對(duì)交通安全、飲食衛(wèi)生安全、活動(dòng)安全、用電安全、娛樂(lè)安全、校園安全等進(jìn)行各方面的介紹，讓學(xué)生明白尊重、愛(ài)惜生命，愛(ài)惜自己，也愛(ài)惜他人--------這不只是自己的事，也是一種家庭和社會(huì)責(zé)任。

通過(guò)兩年的辛勤勞動(dòng)，該校綜合實(shí)踐基地的成果可謂碩果累累。

1.建立了永久性綜合實(shí)踐基地。花木栽培實(shí)踐區(qū)、本土植物實(shí)踐區(qū)、蔬菜種植實(shí)踐區(qū)、花卉規(guī)模生產(chǎn)實(shí)踐區(qū)、農(nóng)物展示區(qū)等“五區(qū)”和“環(huán)保專題教育教室”、“安全專題教育教室” “農(nóng)作物種子展室”等“三室”；

2.編印了校本課程《梓韻》、《田家》；

3.建立校外綜合實(shí)踐基地——冠臺(tái)花卉園；

4.收集整理“五區(qū)”“三室”資料近百本，為綜合實(shí)踐基地的開(kāi)發(fā)與發(fā)展積累了豐富的資料；

5.教師根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，有多篇論文在省、市獲獎(jiǎng)；

6.學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)花卉、蔬菜的栽培等綜合實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)都有了明顯的提高

江蘇省灌南縣新東小學(xué)在以“愛(ài)農(nóng)學(xué)農(nóng)”為主題的綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中，雖然評(píng)價(jià)方法仍在探索，但將在活動(dòng)中不斷完善，不斷加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課程評(píng)價(jià)的過(guò)程中，努力探索綜合實(shí)踐課程的教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)綜合實(shí)踐課程的與時(shí)俱進(jìn)。（李月梅）