單一的器械，無限的創(chuàng)新

     我園推廣“一物多玩”的游戲方法，根據(jù)孩子的年齡特點開展了球的創(chuàng)新玩法，通過一系列教育教學活動和平時的戶外活動，不斷地激發(fā)了幼兒對球的興趣，促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，促進幼兒身心健康發(fā)展。同時，球已經(jīng)成為了我們幼兒園中班的一大特色。實施的方法與過程如下：
     首先，我們從拍球入手，對幼兒進行引導。由于幼兒的年齡特點，他們對球充滿了好奇，非常感興趣，但是當讓幼兒真正來拍的時候，就不是那么容易了，圓圓的球總是不聽使喚，到處亂跑，而且掌握不到拍球的力度，因此我們在讓幼兒拍球以前，總會耐心的加以引導，引起幼兒興趣，然后再跟孩子一起玩拍球游戲。
     其次，在游戲中花樣玩球。《綱要》指出：要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的游戲活動。我們將球融于到各種游戲中，結(jié)合游戲發(fā)展幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。如：幼兒把球夾在兩膝處，學企鵝走；兩人背對背或臉對臉夾球?qū)W螃蟹走；將球投入籃內(nèi)（或容器內(nèi)）或投向某物體（野獸）；分成人數(shù)相等的兩隊，每隊的第一名幼兒拿球后，聽信號開始運球跑繞過終點后跑回來把球交給第二個人，直至最后一人跑完，看哪隊運球跑得快；繞球跑“將4—5個球擺成有間距的（1—1.5米）直線，球下用繩圈墊穩(wěn)，幼兒繞球成曲線跑，發(fā)展幼兒的平衡能力及靈敏性；轉(zhuǎn)體傳球比賽；躲球；奪球等多種游戲。孩子們在輕松活潑的游戲中玩得不亦樂乎，既學習了球的多種玩法，也從中體驗了創(chuàng)新游戲帶來的樂趣。
     三、家園配合，讓一物多玩成為幼兒的興趣和愛好。培養(yǎng)幼兒對一物多玩的興趣，最終讓這種興趣成為幼兒的一種愛好，是我們開展此類活動的最終目標之一，要達到這一目標，離不開家長的密切配合與大力支持。首先，每天幼兒回家后，要把在幼兒園里學到球的新花樣，展示給家長看一看，然后再由家長和孩子一起想出新玩法，第二天入園后，展示給大家，形成共享的花樣資源。有的家長為了幫助孩子盡快掌握球的玩法，利用休息時間，與孩子共同探討更多玩法。同時我們還設(shè)置了專門的“花兒開滿樹”專欄，針對想出新花樣的幼兒進行紅花獎勵，每天孩子們可以看看誰得到的紅花多。家長的有效參與，使家園形成合力，將一物多玩推向了一個新的高潮，使幼兒的興趣得到提高。
     我們利用單一的器械進行無限的創(chuàng)新，使一個小小的皮球發(fā)揮出無窮的力量。讓幼兒在“玩中學，學中玩”的同時，使幼兒身體得到鍛煉，發(fā)展和培養(yǎng)了幼兒的各種能力。同時減輕了老師天天為孩子準備活動器械的負擔，在與孩子玩的同時，增強了師生的體質(zhì)。現(xiàn)在我們的“一物多玩”將會越來越“活”，越來越“火”。