淺談理想課堂

      什么是理想的課堂？每個人有自己不同的理解，我心目中的理想課堂是建設高效的課堂。如何最大限度地調(diào)動學生的參與積極性，發(fā)揮學生的最大潛能，使課堂煥發(fā)出生命和活力呢？我認為應從以下幾個方面入手。
     一、激發(fā)學生學習興趣，喚起學生的求知欲望
     興趣是最好的老師。我認為教師在每節(jié)課中應該尋找每篇課文的切入點，想方設法把它變成學生感興趣的興趣點，由此一點引申開來，學生就會自主學習、合作探究。同時教師也要想方設法把知識點轉(zhuǎn)換為趣味元素融入課堂教學中。       
     二、搞好學生分層學習，激勵每個學生的成功欲
     由于學生的認知水平和能力是有大小的，我們應做到因材施教。科任教師根據(jù)自己學科特點，充分掌握每位學生個體間的差異，清楚每個學生的知識水平、學習能力和學習態(tài)度，將學生分成不同層次實施有效教學。在平時的備課、設計導學案、展示、反饋等環(huán)節(jié)都要做好分層設計，有的放矢。在課堂上，教師要給不同層次的學生參與、展示的機會，發(fā)揮對子組、小組合作的作用，讓不同層次的學生真正獲得不同程度的發(fā)展。
     三、增設有效課堂活動，引領(lǐng)學生動起來
     高效課堂提倡讓學生動起來，這就要求教師課堂上要多設計一些有效活動，引導學生最大限度的去參與，讓學生勇于動手操作，動眼觀察、動腦思考、動口表達，以"動"引領(lǐng)學生思維走向深入。但是教師在設計活動是一定要兼顧每位學生，同時也要做到切忌滿堂皆動，要做到動靜結(jié)合。 
     四、多媒體有效整合延伸，增強學生課內(nèi)外結(jié)合能力 
     多媒體以其圖文并茂、聲像并舉等獨特優(yōu)勢，在創(chuàng)設情景、啟迪思維、突破難點等方面可以發(fā)揮巨大作用，能有效地突破教學的重難點，提高課堂效率。因此，教師應該找到文本與它的整合點，科學運用，為教學服務。教師的課前導入要盡力為教學作好鋪墊，使課堂教學水到渠成。課中可根據(jù)教學內(nèi)容適時補充相應的學習資料，將課堂上學到的知識，有機地融入學生真實的生活中，將課堂與生活"鏈接"，讓學生不僅學得輕松，還要學得深入。課后要盡量拓寬學生的知識視野，延伸點的充分利用，就把學生的視野引向到了無限的空間，教學就走向了課外，走向了生活，走向主動獲取知識、鍛煉能力的最高境界。
     五、合理有效的評價機制，激起學生比學的熱情
     沒有評價就沒有高效課堂，高效課堂的建設必須要以合理有效的評價體系為依托，建立健全全面的評價體系，包括個人評價和小組評價。 
評價的方式是多種多樣的。可以采取口頭表揚、鼓掌祝賀、經(jīng)驗介紹、頒發(fā)證書、授予小五星、小紅旗等。通過獎勵讓學生明白什么行為是有價值的，是能得到認可的，從而激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能。只有這樣對學生的表現(xiàn)給予充分的肯定，學生才能夠更加積極地表現(xiàn)展示自己，激起比學的熱情。