幼兒美術(shù)啟蒙教育之我見(jiàn)

     隨著社會(huì)的發(fā)展,兒童畫(huà)越來(lái)越受到重視,熱心兒童美術(shù)教育的人越來(lái)越多,如何搞好兒童美術(shù)教育,是不少行家都在探討的問(wèn)題。筆者認(rèn)為教幼兒學(xué)美術(shù)，要有一個(gè)較客觀(guān)的科學(xué)的評(píng)價(jià)要求,采用符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法,才能達(dá)到幼兒美術(shù)教學(xué)的目的。
      一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的興趣比繪畫(huà)本身更重要
      興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)美術(shù)都有興趣，但并不會(huì)持久，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。首先讓幼兒觀(guān)察大自然的風(fēng)景，觀(guān)察生活，讓他們感知這個(gè)美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來(lái)表現(xiàn)自己的感情。這個(gè)時(shí)期的幼兒尚不具備用文字、數(shù)字等手段進(jìn)行交流的本領(lǐng)，繪畫(huà)信手涂抹也可以達(dá)到一定的交流目的，產(chǎn)生心理上的滿(mǎn)足。從這個(gè)意義上講，幼兒美術(shù)活動(dòng)作為一種游戲，3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對(duì)幼兒的這種心理特點(diǎn)， 美術(shù)的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。
     二、進(jìn)行美術(shù)基本技能訓(xùn)練
     1.基本線(xiàn)段、幾何圖形的訓(xùn)練。為了使幼兒在短時(shí)間內(nèi)掌握基本線(xiàn)段和幾何圖形，將橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、波浪線(xiàn)、 螺旋線(xiàn)等集中起來(lái)，一節(jié)課教給幼兒，然后再教幼兒由線(xiàn)段組合圖形。如兩條橫線(xiàn)兩條豎線(xiàn)可以組成長(zhǎng)方形和 正方形，兩條橫線(xiàn)兩條斜線(xiàn)可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類(lèi)推。這樣不但學(xué)得快、記得牢，而且 還鍛煉了繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結(jié)果，當(dāng)幼兒運(yùn)用這些幾何圖形及線(xiàn)段進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，又使形象思維 與抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并促其不斷發(fā)展。
     2.構(gòu)圖能力的訓(xùn)練。第一步訓(xùn)練將主要內(nèi)容畫(huà)在畫(huà)面當(dāng)中。教師出示一組范圖，范畫(huà)上只畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果分別在不同位置上，讓幼 兒比較哪幅最好。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練他們大部分都能將美術(shù)的主要物體畫(huà)在畫(huà)面當(dāng)中，而沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的幼兒畫(huà)在什么位 置上都有。
第二步訓(xùn)練幼兒美術(shù)的穩(wěn)定性。教師出示一組范畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是3個(gè)蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，幼兒的構(gòu)圖基本穩(wěn)定。
     3.訓(xùn)練幼兒觀(guān)察力。要想提高幼兒觀(guān)察能力，必須訓(xùn)練幼兒視覺(jué)的敏銳性。上課時(shí)教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行觀(guān)察、分 析，如畫(huà)小雞，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察頭、眼是圓形，身子是橢圓形，嘴是折線(xiàn)，爪子是斜線(xiàn)，翅膀是弧線(xiàn)，這樣，幼兒有了興趣，自己能獨(dú)立用幾何圖形組成一個(gè)畫(huà)面。隨著畫(huà)面的不斷復(fù)雜化，幼兒的觀(guān)察能力得到了鍛煉。因此，不論是美術(shù)課還是其它課，或日常活動(dòng)中，都應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察分析能力。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練觀(guān)察力有 了明顯的提高，在畫(huà)人物頭像時(shí)，不僅能畫(huà)出頭發(fā)、耳朵、而且能畫(huà)出男、女、老、少的不同發(fā)式。
      4.提高幼兒的美術(shù)記憶水平。教師先畫(huà)出一幅畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察，然后再擦掉部分內(nèi)容，讓幼兒說(shuō)出擦掉的部分內(nèi)容；教師再擦掉整 幅畫(huà)，再讓幼兒憑記憶說(shuō)出全部?jī)?nèi)容，然后畫(huà)出來(lái)。如此反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，隨著幼兒畫(huà)面的完整性、準(zhǔn)確性的 提高，幼兒美術(shù)記憶力就得到了相應(yīng)的鍛煉。
     5.豐富幼兒的感受力。教師帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，參觀(guān)商店、市場(chǎng)、郵局、公園、車(chē)站，觀(guān)察景物四季變化（同家長(zhǎng)配合進(jìn)行）認(rèn) 真觀(guān)看運(yùn)動(dòng)會(huì)及各種形式的演出，讓幼兒身臨其境，對(duì)周?chē)�的事物有切身的感受體驗(yàn)。家長(zhǎng)要與教師配合，經(jīng) 常為幼兒購(gòu)買(mǎi)內(nèi)容新穎、圖片生動(dòng)、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫(huà)報(bào)，擴(kuò)大幼兒的感受力。
      6.要充分發(fā)揮幼兒的想象力
      如何在美術(shù)中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)其想象力呢？首先給幼兒一個(gè)圖形，要求幼兒以該圖形為原型畫(huà)出 具體的圖形，如給出長(zhǎng)方形，要求幼兒根據(jù)長(zhǎng)方形可以畫(huà)汽車(chē)、房子、電視、冰箱、洗衣機(jī)等等，越多越好。再給幼兒多個(gè)圖形，要求幼兒進(jìn)行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞，長(zhǎng)方形組成小雞的房子。在學(xué)會(huì)圖形組合的基礎(chǔ)上要求幼兒講出情節(jié)內(nèi)容。如聽(tīng)故事美術(shù)，教師講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓幼兒根據(jù)故事美術(shù)，教師 稍加指點(diǎn)，幼兒就可創(chuàng)造出豐富多彩的畫(huà)面。
      通過(guò)以上6項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，幼兒美術(shù)能力會(huì)有顯著的提高，其智力得到了相應(yīng)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
      三、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感
　　1、道德情感。在美術(shù)活動(dòng)中，教師要充分利用教材內(nèi)容情節(jié)，有機(jī)滲透德育內(nèi)容，有效培養(yǎng)幼兒高尚的情感和良好品德行為。如"國(guó)慶節(jié)"時(shí)，讓孩子們畫(huà)天安門(mén)，讓他們知道祖國(guó)的偉大和美麗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)；"母親節(jié)"時(shí)，讓幼兒做漂亮的紙花送給媽媽?zhuān)�感謝媽媽含辛茹苦的撫養(yǎng)，教育幼兒要作一個(gè)孝順的好孩子。
　　2、社會(huì)情感。在美術(shù)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都不是一個(gè)孤立的個(gè)體，他們?cè)诋?huà)畫(huà)或做手工的過(guò)程中也要與同伴交往，幫助同伴解決困難，與同伴共同進(jìn)步。這就無(wú)形中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)建立良好的社會(huì)人際關(guān)系，發(fā)展他們的交往能力。
　　3、個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，幼兒逐漸有了集體團(tuán)結(jié)精神、助人為樂(lè)、開(kāi)朗、友善等好個(gè)性的品質(zhì)。
　　總之，幼兒美術(shù)活動(dòng)本身是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，融智力因素與非智力因素于一體。因此，教師在美術(shù)啟蒙 過(guò)程中，從興趣出發(fā)，以基本能力培養(yǎng)為主，分層次提高美術(shù)的技能，尊重