一、責(zé)任——我所信仰和堅(jiān)持至今的第一原則

         毋庸置疑，當(dāng)“金錢體現(xiàn)價(jià)值”的觀念正在逐漸侵蝕我們的思想時(shí)，當(dāng)急功近利、唯利是圖的心態(tài)愈加增多時(shí)，當(dāng)“責(zé)任”成為很多人的一種奢侈品時(shí)……。試問，我們的操守和意志還能堅(jiān)持多久？臺(tái)灣著名校長(zhǎng)高振東曾說，天下興亡，我的責(zé)任！人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？因而我自感責(zé)任是一種使命！一種扎根于內(nèi)心，孕育于岳武穆故里文化沃土，服務(wù)于家長(zhǎng)和學(xué)生，乃至振興我校，遠(yuǎn)播教育威名之所擔(dān)負(fù)的使命必然！我們不否認(rèn)教師工作的清貧與平凡，但我們并不能因此拒絕責(zé)任與良心！不能因此拒絕給予學(xué)生以博愛和寬容！！

          二、究竟如何理解“以人為本”，并付諸實(shí)踐

          堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。我認(rèn)為，身為班主任，貫徹“以人為本“精神，就應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展階段特點(diǎn)“藝術(shù)化”地教育引導(dǎo)。然而我們往往以成人的價(jià)值取向、是非標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加束縛學(xué)生身心，漠視超越其心理承受能力。而較完善做法，應(yīng)究其根源，區(qū)別對(duì)待：無意的，大可不必計(jì)較；有意的，也應(yīng)找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥。我常想，如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性？——無非是“因材施教”，尊重差異：熱心班集體，喜歡勞動(dòng)的，就多表揚(yáng)他在勞動(dòng)方面的成績(jī);智力超群，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，就鼓勵(lì)其考大學(xué)深造……

          三、健全班主任的心態(tài)

          記得曾任《人民日?qǐng)?bào)》副總編輯的梁衡在其所著《跨越百年的美麗》一文中，深情謳歌了諸如毛澤東、諸葛亮、居里夫人等此類世界偉人，評(píng)價(jià)他們是“大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡的生活，靜靜的思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直到智慧高地，自由的駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗”。這是梁衡所推崇的一種至高境界，而這種境界，也應(yīng)是矢志于教育事業(yè)的我們所應(yīng)追求的人生理想！唯此，我們才會(huì)懷有一顆平常心積極進(jìn)取、矢志不渝、超然曠達(dá)，對(duì)生活始終充滿感恩！才會(huì)笑看云淡風(fēng)輕，寵辱皆忘，進(jìn)退自如，游刃有余！

          最后，我想說的是——堅(jiān)持。《詩經(jīng)》有云：“靡不有初，鮮克有終”，就是告誡人們?yōu)槿颂幨乱�善始善終。我們生活中不乏“光打雷不下雨”的人，但我想，真正的贏家，必定是持之以恒的實(shí)踐者，是把教育真正作為終生事業(yè)來做的大寫的人！