歷史教學小游戲——中外歷史人物接龍
2015-12-25 16:25 科學導報今日文教周刊2015、12、 潘敏
吉林省長春市第一零六中學 潘敏
一.課件名稱：
歷史教學小游戲——中外歷史人物接龍
二、課件設計意圖：
以中外歷史接龍小游戲的形式導入課題，激發學生學習歷史興趣和求知欲望；培養學生對中外歷史人物的了解；調動學生對歷史課學習興趣；
三.課件內容說明
本課件主要分七個主要模塊：
1）接龍小游戲目的；2）中外歷史人物接龍游戲規則；3）接龍方式；4）接龍方法；5）接龍方法舉例；6）中外歷史人物接龍知識小競賽范例；7）接龍小游戲成效；
四、課件設計說明：
1.第一頁，強調作品原創。
通過課件制作，讓我明白自己存在的缺點與不足，我不僅在課件制作上會有所進步，而且在教學上也會有深刻的思考。我相信在以后的教學中，我會經常用到這些知識！
2.第二頁，強調游戲目的。
運用課件特技來調動學生學習的積極性和主動性，啟發學生思維，把學生注意力集中到教學中。注重師生參與性，能在游戲中師生共同參與，提高學生學習歷史興趣和學習熱情，學生就會融入到教學當中去，有利于培養學生思維能力和創新能力。
3.第三頁，強調游戲規則。
做到游戲的公平性和實用性。學生在游戲及相應的交流中，培養合作學習的意識，提高運用所學知識和搜集、關注課外歷史知識相融合，豐富學生歷史知識的攝入。
4.第四頁，強調游戲方式。
游戲采用口試、筆試、知識小競賽等多種方式。在現代課堂教學中，為了避免課堂教學知識滿堂灌的弊端，那就在現有的45分鐘要質量，注意課堂的效益性。用常規的教學手段就能取得較好效果。
5.第五頁，強調游戲方法。
游戲接龍之后可以說出歷史人物的國籍、朝代；有關詩句、名言；可以進行對歷史人物簡要評價；可以說出人物的作品、主張等。有利于創設歷史課堂教學情境；有利于激發學生學習歷史的興趣；營造出生動活潑的歷史教學氛圍；通過接龍激發學生歷史思維能力；達到課堂教學目的。
6.第六、七、八頁，強調游戲方法舉例。
小游戲之前先讓學生觀看游戲方法舉例演示文稿，以節省課堂教學時間。利用課前10分鐘、課后10分鐘完成教學環節的教學目的。
7.第九、十、十一、十二頁，強調游戲知識小競賽。培養學生課內、課外閱讀能力；培養學生搜集資料能力；培養學生對歷史人物的濃厚興趣。
8.第十三頁，強調游戲成效。
調到學生學習歷史興趣；保持極高的學習熱情；激發學生思考能力和綜合中外歷史知識的能力。
9.游戲主要功能鍵說明：
（1）.配置要求：本課件為幻燈片“.ppt”格式，為了保證幻燈片播放時的效果，請在配置較高的計算機上使用本課件，基本配置：1GB以上內存。推薦使用Microsoft PowerPoint 2008以上版本。
（2）.功能鍵說明
1）若在幻燈片放映過程中，終止了幻燈片放映，回到了編輯模式。需要您重新回答第一頁播放幻燈片，便可播放背景音樂。本課件使用方便，在第一頁點擊幻燈片演示模式，即可自動播放背景音樂，單擊幻燈片便可跳轉到下一頁。同時，用上，下箭頭也可靈活轉換幻燈片前后頁。
2）若在幻燈片放映過程中，終止了幻燈片放映，回到了編輯模式。需要您重新回答第一頁播放幻燈片，便可播放背景音樂。
（3）.編輯說明若需要對課件的某些內容進行編輯，可在PowerPoint中打開此課件，便可實施編輯。此課件包括符合歷史教學主題的插圖，音樂以及特定的字體點名教學主題和教學目標，畫面力求豐富生動并富于音樂美感，一開始就把學生的注意力吸引到課堂中來，并且用小游戲的形式來完成教學。
