甘肅清水縣新城鄉(xiāng)韓坪小學 頓永合

        小學語文是義務教育中的一門基礎(chǔ)學科。字詞教學在語文學科中有著重要的地位。我在字詞教學中主要采取了以下策略：
         一、采用靈活多樣的方法進行識字教學
         1、猜字謎。如“雨點落在田地上”（雷），“把兩只手分開”（掰），“月亮旁邊出現(xiàn)了危險”（脆）等等。還鼓勵學生自編字謎，回家考一考家長。
         2、編兒歌區(qū)分形近字。在教學“炮”、“跑”、“泡”、“袍”等形近字的時候，我根據(jù)形聲字的規(guī)律，編了一首這樣的兒歌幫助學生記憶：有足會跑步，有火放鞭炮，有水吹泡泡，有衣穿長袍，用手來擁抱，張嘴來咆哮……這樣學生記起來方便，學習興趣也大為提高。現(xiàn)在學生已經(jīng)會自己模仿著編兒歌了。
         3、換部首識字法。在教學中我經(jīng)常采用這種方法幫學生加深記憶。如：我在教學“貓”這個字時，我讓學生說說它還可以換哪些偏旁，分別組成什么字。學生在思考的過程中，及回顧了以前的生字，又通過編兒歌的方法對這些字加以區(qū)分，可謂印象深刻。
        當然，在識字教學中，我不僅僅采用了這些方法，還有釋義法、口頭組詞法、加一筆減一筆的方法等等。總之，教師要盡可能激發(fā)學生的興趣，讓學生學會自主學習，輕松的記憶生字。
        二、在閱讀教學中理解字詞
        字詞教學還要做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，讓學生在具體的語境中理解詞語含義，并達到學以致用的目的。
       《瑞雪圖》中，在教學“粉妝玉砌”一詞時，我先讓學生去文中找出能夠概括出雪后景色特點的詞語——粉妝玉砌；再通過讓學生查字典，結(jié)合生活實際想象畫面，欣賞雪景等來幫助學生理解意思；最后讓學生美讀，感悟“粉妝玉砌”一詞充分體現(xiàn)了雪景的色彩美。
        三、重視課外閱讀
        我們班有一個小小的圖書箱，是由每位同學捐獻一本圖書組成的。我把每天中午預備前的三十分鐘時間，規(guī)定為學生的課外閱讀時間。而且，我每天會抽取五分鐘時間，讓學生談談自己的收獲，可以是積累的好詞佳句，也可以是閱讀后的感悟。長期堅持，頗有成效。
         四、堅持寫周記
         多積累，勤練筆才有助于提高學生運用語言文字的能力。一直以來我都堅持讓學生寫周記，并進行認真批閱。周末發(fā)周記本時，我會選出優(yōu)秀的作品在班里評講，有時還讓學生評論作品的精彩與不足。長此以往，無形中提高了學生的語言表達能力，而且很好的積累了寫作素材。
         當然，字詞的學習、掌握、運用是一個日積月累、熏陶漸染的過程，宜于采取不斷反復，螺旋式上升的方式，企圖一蹴而就，一勞永逸是不行的。其實，教無定法，關(guān)鍵是我們教師要擺正自己的角色定位，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生學會自主學習，變“要我學”為“我要學”。