山東省諸城市相州鎮(zhèn)秦家河崖小學    秦志享

        培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質已是當前教育改革一個刻不容緩的課題。而學校是開展教育的主戰(zhàn)場，課堂教學則是創(chuàng)新教育的主陣地。那么，如何在小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？
        一、創(chuàng)造和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
        心理學家托蘭斯說：“我們要想促進創(chuàng)造力，就需要提供一個友善的和有獎賞的環(huán)境，以便使之在其中繁榮發(fā)展。”課堂氣氛可以影響學生的學習情緒，寬松、生動、活潑的學習氛圍，可以使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織、維持并指導行為。營造生動、活潑的學習氣氛是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的前提。
        1、建立民主、平等、和諧的師生關系。“把我們擺在兒童的隊伍里，成為孩子中的一員”，這是對教育者的要求，是解決師生關系的原則。早在1923年，陶行知先生就提出師生“相親、相愛”，“共生活、共甘苦”等主張。其后又提倡教師要“打破偵探技術，丟開判官的面具，做學生的朋友”。心理學研究表明，良好的情緒能使學生精神振奮，而不良的情緒則會抑制學生的智力活動。教師要尊重每一名學生，使每個學生都有展示自己的機會，都有享受成功的愉悅。要把微笑帶入課堂，把鼓勵送給學生，從而保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心。學生只有在民主、平等、和諧的氣氛中學習，思維才能始終處于積極活躍的狀態(tài)，學生才敢想、敢說、敢做、敢問，勇于創(chuàng)新。
         2、保護好奇心，激發(fā)求知欲，鼓勵學生大膽質疑。好奇心和求知欲既是激發(fā)學生創(chuàng)造活動的誘發(fā)劑，又是學生進行創(chuàng)造性思維的原動力。課堂上，教師要從保護學生的創(chuàng)造熱情出發(fā)，不拘泥于教材，要勇于肯定學生哪怕是點滴的創(chuàng)新意識，久而久之，經過這樣的培養(yǎng)訓練，學生在學習過程中就一定能使思維處于積極狀態(tài)，從而進行創(chuàng)造性學習。
         二、還給學生自由學習的時空，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
         實施創(chuàng)新教育的關鍵是要突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，首先要下決心打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式。課堂上要創(chuàng)造條件，為學生提供個體學習、自主參與的機會，還學生讀書、思考、語言訓練的時空。如在教學《火燒云》一文時，我首先指導學生自學課文中描寫火燒云顏色、形態(tài)變化的內容，要學生從課文中悟出寫火燒云形態(tài)變化的方法來。經過我的啟發(fā)，學生立即能悟出作者先寫空中出現(xiàn)什么，接著寫是什么樣兒的，最后具體寫是怎樣變化的。在此基礎上，我又提出：如果把火燒云想象成其它動物應該怎樣來寫呢？由于教師的點撥為學生創(chuàng)造性的想象提供了表達的思路，所以學生思維十分活躍，個個躍躍欲試，迅速拿出了紙和筆，動手寫了起來，此時，再也看不到學生以前習作時的那種愁眉緊鎖狀。　　
         四、搞好課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
        學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不只限于課堂，教師要在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
 　　 1、組織學生走出去。如搞野炊活動，讓學生自行商定，選擇好地點，自帶野炊用具，自己動手生火做飯。這樣既培養(yǎng)了學生獨立生活的能力，又能在活動中培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時也培養(yǎng)了他們自己動腦筋解決問題的能力。
 　　 2、組織各種比賽。如舉行辯論賽，在比賽的時候，將參賽學生分成正反兩方，讓他們各自為自己的觀點尋找論據，進行論證。這一活動，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
        3、自編、演課本劇。如我在教學《負荊請罪》一課后，讓學生分成小組編課本劇，利用活動課的時間，讓各小組進行表演比賽。對這樣的活動，學生很感興趣，每位同學都能為自己的小組出謀劃策，在活動中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。
相信只要每一位教育工作者做有心人，科學處理教材，靈活運用教法，努力營造寬松和諧的教學氛圍，給予創(chuàng)新的時間，創(chuàng)設創(chuàng)新的情境。解放學生腦、口、手、耳，把問的權利交給學生，把思的時間還給學生，把講的機會讓給學生，最大限度地把“舞臺”讓給學生。那么，埋在孩子們心底智慧的種子，就一定能生根、開花，并結出豐碩的創(chuàng)新之果。