全國各縣（市、區(qū)）教育科研規(guī)劃辦、各中小學(xué)校、教育科研團(tuán)體：

 近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，機器人技術(shù)及研究在全球范圍內(nèi)發(fā)展得如火如荼。比爾•蓋茨曾在《科學(xué)美國人》上撰文指出：機器人技術(shù)將會成為信息技術(shù)之后的下一個發(fā)展熱點和方向。以美國為例：谷歌公司的無人駕駛汽車、多足及仿人機器人，亞馬遜公司的倉儲自動導(dǎo)引車，以及美國太空總署的好奇號火星車等等都在吸引著全球媒體的目光。歐洲、日本和中國等也紛紛出臺了自己的機器人研究計劃以及路線圖。例如：在德國提出的“工業(yè)4.0”和中國版本的“中國制造2025”計劃中，機器人均作為核心技術(shù)受到了前所未有的重視。

      2015年，中國的工業(yè)機器人的年裝機數(shù)量已經(jīng)躍居世界第一！并且還在快速增長！可惜的是：由于歷史等多方面原因，中國與歐美日等發(fā)達(dá)國家在機器人領(lǐng)域還有相當(dāng)明顯的差距。中國的機器人技術(shù)要與世界先進(jìn)水平接軌，人才培養(yǎng)是重中之重！

       2016年10月20日，2016世界機器人大會在北京亦莊國際會展中心舉行，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席會議并致辭，劉延?xùn)|提到：“要加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，完善產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人機制和激勵評價機制，讓創(chuàng)新人才競相涌流。”

機器人領(lǐng)域，人才培養(yǎng)所面臨的問題已經(jīng)比我們能預(yù)見的情況更加緊迫了。人才的培養(yǎng)，必須從基礎(chǔ)教育開始，也就是從素質(zhì)教育開始。在機器人發(fā)展的時代，需要從未成年人開始培養(yǎng)對機器人的正確理解和認(rèn)知。機器人是全學(xué)科的產(chǎn)物，一些機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛的國家，已將機器人的學(xué)科放進(jìn)了大部分的幼兒園和小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。俗話說：“苦學(xué)不如好學(xué)，好學(xué)不如樂學(xué)”，對機器人的興趣培養(yǎng)將是中國教育界又一項需要深思熟慮的課題。很多高職院校已經(jīng)躍躍欲試，甚至聯(lián)合成立了如全國工業(yè)機器人與智能裝備職業(yè)教育集團(tuán)等社會組織，旨在通過產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合的形式，整合及協(xié)調(diào)集團(tuán)成員及產(chǎn)業(yè)資源，促進(jìn)工業(yè)機器人與智能裝備產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育結(jié)合，帶動機器人產(chǎn)業(yè)快速健康發(fā)展。

以浙江省為例，一些學(xué)校也在政府的推動下開始創(chuàng)立各具特色的機器人實驗室、科技實驗室和創(chuàng)客空間實驗室等，開始從小學(xué)普及機器人教育，一些地方教育局也大膽地將機器人學(xué)科納入學(xué)分體系。

教育部在近年已經(jīng)開始大面積推行一些機器人的競賽和以此為基礎(chǔ)的教育和培訓(xùn)，為機器人教學(xué)提供公認(rèn)的試練平臺。職業(yè)教育是一條捷徑。工業(yè)機器人是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是買來就能用的，需要對其進(jìn)行編程，把機器人本體與控制軟件、應(yīng)用軟件、周邊設(shè)備等結(jié)合起來，組成一條完整的生產(chǎn)線，才能進(jìn)行生產(chǎn)。但是，相關(guān)具體的操作由于對技術(shù)要求較高，并且屬于新興領(lǐng)域，人才缺口巨大。

《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》是中國管理科學(xué)研究院素質(zhì)教育研究所審批的重點課題，已于2015年5月以《中管素教函【2015】16號》文件正式立項，課題編號為：JQRP15009。

    《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》總課題組與中國管理科學(xué)研究院素質(zhì)教育研究所學(xué)校教育研究中心、北京東方智晟教育培訓(xùn)中心、北京正念正心國學(xué)文化研究院聯(lián)合決定在全國開展《中國機器人人才培養(yǎng)特色教育學(xué)校》。

 

    具體申報辦法如下：

    一、申報范圍

全國各級各類學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)均可申報。

    二、申報時限（2016年至2020年）

    三、申報要求及說明

1、 申報學(xué)校須能夠充分認(rèn)識開展機器人人才培養(yǎng)特色教育的重要意義，能夠逐步有效地在學(xué)生中推進(jìn)機器人人才培養(yǎng)特色教育活動。

2、申報學(xué)校能做到不斷豐富機器人人才培養(yǎng)特色的教育活動形式，把機器人人才培養(yǎng)特色教育活動與學(xué)校學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，與日常行為教育結(jié)合起來，與道德實踐活動結(jié)合起來，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，營造濃厚的機器人人才培養(yǎng)特色教育氛圍，切實提高活動實效。

3、申報學(xué)校要把機器人人才培養(yǎng)特色教育作為學(xué)校素質(zhì)教育、科技課、校園文化的有效抓手，狠抓落實，常抓不懈，推動機器人人才培養(yǎng)特色教育活動持續(xù)深入開展。

四、填寫申請表

申報學(xué)校須填寫申請表。

五、沒有承擔(dān)《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》子課題的學(xué)校可以申報相關(guān)子課題，進(jìn)行課題實驗研究。本課題《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》課題公布官方網(wǎng)站指定為“中華文教網(wǎng)” http://m.shouji3g.org.cn，和http://www.jyketi.com/，所有課題研究者、實驗學(xué)校均可免費在“中華文教網(wǎng)”發(fā)布課題研究相關(guān)的新聞、學(xué)術(shù)論文、開題報告、結(jié)題成果報告等。

六、成為《中國機器人人才培養(yǎng)特色教育學(xué)校》、給學(xué)校頒發(fā)牌匾和證書，參與課題研究的教師可頒發(fā)研究員證。可邀請總課題組的機器人教育專家到校講座（按專家層次學(xué)校出講課費用），示范校、實驗學(xué)校可參編總課題組編輯出版的《機器人人才培養(yǎng)特色教育》系列教育圖書，和出版校本教材，也可認(rèn)購使用系列教育課本和教具。

七、成為《中國機器人人才培養(yǎng)特色教育學(xué)校》后，可享在‘中華文教網(wǎng)”、《科學(xué)導(dǎo)報·今日文教》報上重點刊發(fā)宣傳一次學(xué)校關(guān)于國學(xué)教育特色，和享一年發(fā)幾次學(xué)校亮點新聞；學(xué)生和機器人人才培養(yǎng)特色教育相關(guān)的教學(xué)活動宣傳及作品；享優(yōu)惠參加總課題組和研究院組織的機器人人才培養(yǎng)特色教育培訓(xùn)和會議等。

 

        《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》總課題組

       中國管理科學(xué)研究院素質(zhì)教育研究所學(xué)校教育研究中心、

       北京東方智晟教育培訓(xùn)中心、北京正念正心國學(xué)文化研究院

                                 2016年11月9日