河南省安陽縣職業(yè)中專    王慧敏

        班主任工作是學(xué)校教學(xué)工作中的重要一環(huán)，是學(xué)校各項教育工作的主要實施者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面的指導(dǎo)者和干預(yù)者，這決定了班主任工作的重要性、復(fù)雜性和特殊性。“觀乎人文，以化成天下。”其實班主任工作只是一個與人打交道的過程。因此，在各項工作中注意到切合人的心理，尊重人的權(quán)利，就能讓班主任工作進入可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
一、做一個思想者
      學(xué)生的思想大多已經(jīng)開始萌芽，他們向往著新的以及深刻的道理。希望通過這種途徑增加對世界的深度和廣度的認識。這樣的形式下，班主任如果能夠充分發(fā)揮自己的這種氣質(zhì)，用新穎的理論和深刻的思想熏陶中學(xué)生，一方面可以對他們的思想和行為產(chǎn)生積極、正面地引導(dǎo)作用，另一方面也可以增加對學(xué)生的吸引力，更好的樹立自己的威信。
      而且思想的啟蒙也是學(xué)生成長中的必要課程。中學(xué)生正處于深入認識世界的時期，這樣的時候?qū)λ麄冞M行思想的啟蒙教育，比如公民意識、批判精神、辯證思維以及比較淺顯的哲理，都有助于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
二、做一個指導(dǎo)者
       班主任是班級的靈魂，其為人往往影響著學(xué)生的發(fā)展。班主任不僅要開啟學(xué)生的蒙昧，還要指導(dǎo)學(xué)生的心靈成長，讓他們明確學(xué)習(xí)的意義，對學(xué)業(yè)有屬于自己的規(guī)劃；明確生存的意義，對人生和未來充滿向往。如果班主任立足于自身的成長和完善，也必然對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
       人們常說“人無遠慮，必有近憂”。指導(dǎo)學(xué)生樹立長期遠大的理想有助于學(xué)生規(guī)范近期的行為，切實的為將來奮斗，比如進行未來的職業(yè)規(guī)劃。可以通過閱讀等方式，間接地感知各種人的生活情況以及自己對未來的理想。然后利用“二十年后來相會”、“寫給未來的自己”等主題的班會課或找工作的情景劇等活動來幫助學(xué)生銘刻下成長的印記。
三、做一個統(tǒng)帥者
      班級的長遠發(fā)展還需要確定班級發(fā)展的基本目標。引領(lǐng)全體同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目的；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范；弘揚正氣，形成守紀、進取的班風、學(xué)風，營造積極向上的氛圍，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。年輕班主任在班級管理中，一定要注意確立必要的原則，做到有法可依，有法必循。切不可隨意妄言，朝令夕改。首先是制定班級的“法律”——班規(guī)。在尊重學(xué)生心靈成長和性格發(fā)展的基礎(chǔ)上，需要包含常規(guī)、紀律、學(xué)習(xí)、生活等方面的內(nèi)容。比如常規(guī)上確定衛(wèi)生打掃和保潔的人員及標準。紀律上規(guī)定上課和自習(xí)的要求。學(xué)習(xí)上注重課堂的參與，加強作業(yè)的檢查和知識的落實，做到學(xué)有所成。班主任可以先確定這些基本內(nèi)容，讓后全班一起探討，舉手表決，通過后執(zhí)行。
     凡物為我所用，用一顆謙虛的、開放的、平和的、實踐的心對待，應(yīng)該是我們最起碼的心態(tài)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，對班級管理這門藝術(shù)的探索，我們還在路上。