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                                    山西省翼城縣第六中學  李海峰

      中學教師應有針對性地做好體育游戲項目的選擇，只有選擇合適的并且具有一定實際教育作用的體育游戲形式和內容才可以順利完成體育教學進度和完成規定的教學任務。首先,體育游戲項目的選擇應該因人而異。教師應該根據不同年級學生的性別、年齡、運動基礎、身體素質和接受能力來選擇相適應的體育游戲。其次，選擇體育游戲時應該根據不同季節氣候，有針對性地考慮開展體育游戲的內容和游戲強度的高低。另外，選擇體育游戲時，還應該考慮參加學生的數量以及場地器材的使用情況等。盡可能地采用簡便的教學組織，以便在較短的時間內獲得更好的教學效益。
      一是有利于促進學生形成良好的品德。參加體育游戲的游戲者都必須在一定的競賽規則約束之下進行，通過體育游戲可以樹立學生形成自覺遵守游戲規則、遵守學校紀律的良好學風。參與游戲活動的學生在體育游戲中采用競爭對抗的方式，力爭戰勝對手取得勝利，從而在激烈的游戲競爭中獲得自我肯定和自我展示。而在進行體育游戲的活動過程中，不僅有體力上的競爭，同時也有智力上的競爭，通過體力與智力相結合的考驗，可以有效激發學生的拼搏進取精神，培養學生的頑強、機智、協作、勇敢的優良品德。 
      二是有利于促進學生形成健康的身體。體育游戲是一種有組織地按照一定的規則和目的開展的體育活動，同時也是一種有創造性、主觀能動性和有意識進行的身體鍛煉活動，其有效地將人的基礎活動能力、身心素質的綜合發展與體育技能有機統一起來。因此，體育游戲有利于培養學生形成健康的身體。中學生正處于青春期的關鍵時刻，可以通過體育游戲培養和提高學生身體的基礎活動能力，同時又可以將其加以改造而用以學習和增強體育運動技術、意識和技能，是一種功能很強的體育運動手段。
      三是有利于促進學生自身智力的發展。體育游戲過程是一種取決于大腦皮層分析綜合能力的一種較為復雜的條件反射過程。一方面，當學生本身的基本體育技能還沒有發展到一定程度時，通過體育教師精心選擇的體育游戲項目可以逐漸將中學體育的教學內容有機融入體育游戲中，從而可以充分發揮體育游戲的創新性特點，激發和發展學生的創新思維，讓學生充分發揮出自己內在的想象力和創造力，從而達到開發學生創造力以及集體協作的團體智慧和組織才能的目的,從而促進學生智力的發展。
      四是有利于促進學生合作能力的提高。 在中學體育課堂教學實踐中,許多體育游戲必須借助于團隊合作的方式才可以順利開展,這就需要將班級分成若干小組,然后通過團隊合作的方式來完成中學體育教學。體育游戲在中學體育教學的開展,一方面有利于幫助中學生形成良好的團隊合作精神并不斷提高學生團隊合作能力;另一方面,也可以提高學生的責任意識,使他們形成對集體的正確認識,更好地促進學生的健康成長。
      在開展體育游戲前，教師應該向參與者詳細介紹該體育游戲的名稱、形式、規則、目的和意義，尤其是在規則上的要求要講得透徹，通過教師的親身示范讓每一個學生都形成一個正確的認識，以保證體育游戲的正常開展。