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新疆巴楚新城小學  羅迎鳳

      寒假過去，新學期又來了，五年級第一次作文課。我想，大年三十全家人看春晚，應該是大多數家庭精神上的“年夜飯”吧。因此，要求學生以《我和父母看春晚》為題,寫一篇500字左右的作文。
      沒想到，我話音剛落，學生們有的面有難色。有的嘰嘰咕咕，我點名叫了幾個。阿布都薩拉木同學說，姐姐考上了上海內高班，不放寒假，自己跟爸爸媽媽一起去上海看姐姐了，大年三十還在烏魯木齊去上海的火車上呢。黎智遠同學說，爸爸媽媽都在加班，大年三十，自己一個人在媽媽的辦公室。馮麗娜同學說，媽媽身體不好，自己陪媽媽回四川老家的醫院檢查去了，爸爸有事走不開和弟弟在新疆。
語文課代表葉其松同學提議：老師，要不，你就劃個范圍，我們自己給自己出一個作文題吧！同學們七嘴八舌的隨聲附和，我只好讓步，把命題作文改成話題作文，只要與“春節”有關，都行。
      同學們剛才還緊鎖眉頭，現在一個個都興高采烈地摩拳擦掌，短暫的沉默后，教室里一片沙沙的聲音……
      下課后，語文課代表把作文本抱到我的辦公桌上，我一個個打開，一次次驚喜。
      黎智遠同學作文題為《貼春聯》，引用王安石的詩開頭“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”寫了左鄰右舍貼春聯的場面，寫了爸爸回家，看了媽媽貼的春聯“春風化雨滿園桃李秀，丹心育苗遍地棟梁高”說媽媽把春聯貼反了。媽媽問，上聯不是貼右邊嗎?爸爸說，對的，上聯貼右邊，春風化雨滿園桃李秀才是上聯，應該貼右邊。媽媽說，你咋知道哪個是上聯哪個是下聯？爸爸說，問問你兒子。媽媽要我說，我一下子想起了老師放假前還特意講過，對聯是“仄起平收”，上聯最后一個字是仄聲(普通話三四聲)，下聯最后一個字是平聲(普通話一二聲)，秀，讀第四聲，春風化雨滿園桃李秀是上聯。高，讀第一聲，丹心育苗遍地棟梁高當然是下聯啦。爸爸哈哈大笑，看著我媽媽說，我專門找人幫你寫的，居然貼反了，虧你還是老師呢！媽媽把頭一扭，我是語文老師嗎？咱兒子會不就行了。
      這篇文章有春聯知識，有生活情趣，我看得心花怒放，樂不可支。馮麗娜同學寫的標題是《老家的年夜飯》：因為媽媽回四川老家檢查身體，住在舅舅家。十一歲了，第一次回老家過年，心里特高興。看到舅舅舅媽里里外外忙，自己也想幫著做點什么。媽媽看出了我的心思，給我錢，說，再去菜市場買些調料買包蒸肉米飯吧，快去快回啊。坐舅舅的車，,我去過菜市場好多回了，出門右拐，直直走，不到1000米。哥哥的自行車正好放在門口，我跟哥哥說，我騎車辦點事去。哥哥問，你會不會騎車呀?你們在新疆上學，不都是騎馬騎駱駝嗎？你才騎馬騎駱駝呢！我一邊笑一邊騎車往菜市場趕，才拐彎，車就騎不動了，老家街道上的人咋就這么多呀，路上密密麻麻，比我們放學時學校門口擠的人還多十倍！還是我們新疆好啊，縣城機動車六車道！行人道比這兒的主干路都寬得多哩。唉，有什么辦法呢，騎不動了，只能推著慢慢走。早知道是這樣，還不如走路，走路還快。等我買好調料回家，舅媽說，都在等你準備吃年夜飯呢。哥哥不懷好意地嘲笑：哎喲喲，我還以為，你跑新疆買烤羊肉去了呢！大家都笑抽了。
      看到這篇文章，我也仿佛聽到了這一家人歡快的笑聲。阿布都薩拉木同學作文題為《新疆人在上海》，寫了春節期間他在上海的見聞。葉其松同學直接以《爆竹聲中一歲除》為題，虛實結合，既描繪了大年夜放鞭炮的場面，又回憶了去年在湖南老家過年時熱鬧氣氛和濃濃的親情……我一本一本看完，覺得這一次課堂作文，比以往任何一次都要好得多。 
     《語文課程標準》指出，寫作教學應貼近學生生活的實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。基于這一點，小學作文訓練在命題時，不能脫離學生生活實際，不能單純地由老師說了算。有時，可以因勢利導，把作文命題權交給學生，讓學生有話能說，有話可說。