關于高中思想政治課中經濟思想的幾點思考
2019-07-02 08:27 今日文教 杜思祥
湖北省京山市第二高級中學 杜思祥
編者按：富水之濱，宋河小鎮，矗立著一所歷經60余年歲月洗禮的農村公辦高中——京山市第二高級中學。學校依托自身優勢，以“辦有靈魂的教育，創有特色的學校，當有良知的教師，做有擔當的學生”為辦學理念，重德育，強管理，創特色，樹品牌，提升學校教育品質，先后獲得“湖北省文明單位”、“湖北省依法治校示范校試點校”、“荊門市教育教學先進單位”、“荊門市五四紅旗團委”、“荊門市德育先進單位”、“京山市詩教先進集體”等多項榮譽稱號。
摘要：經濟思想指的是讓高中生通過高中經濟、政治等方面的學習領悟其中所包含的經濟規律，可以快速地將高中政治材料分析題中所反映的經濟生活的內容概括出來，同時可以應用經濟思想來分析現實生活中的一些經濟問題，有利于培養高中生經濟思維與實際應用能力。本文對經濟思想在高中政治課中的地位進行分析，并提出如何有效地在政治教學中應用經濟思想，希望對高中生經濟思維的提高提供參考。
關鍵詞：經濟思想；高中政治課；應用
引言：
經濟思想貫穿于整個高中政治課程，在高中政治教材的經濟、政治以及文化方面都有體現經濟思想的內容，可以反映出經濟思想在整個高中政治學習中的重要性，目的是讓高中生對經濟思想有一定的理性認知，不僅可以計算、解答高中政治課本中的問題，而且可以利用經濟思維來解決生活中遇到的經濟問題，讓高中生真切的感知到生活處處有經濟。
一、經濟思想在高中政治課中的地位分析
對于高中生而言，借助經濟思想可以將政治習題中關于經濟方面的知識快速提煉出來，分析其運用了課本中所學的價值規律或者政府宏觀調控等哪方面的知識點，便于正確的解答問題，同時為高中生經濟思維的鍛煉提供有利的條件[1]。對政治教師而言，在政治教學中對高中生進行經濟思想的滲透，高中生對其反饋情況，有利于自身政治教學方式、方法的改進和調整。具體體現在以下方面：
（一）經濟思想貫穿整個高中政治內容。在高中政治教材設置中將《經濟生活》的內容安排在最前面，讓高中生首先接觸經濟生活的知識，一方面可以突顯出經濟內容在整個高中政治課學習中占有重要的地位，便于后期政治、文化等方面內容學習過程中的有效銜接；另一方面讓高中生在學習經濟生活的內容時候，逐漸的領悟政治課程中所蘊含的經濟思想，不僅在經濟生活內容學習中可以應用經濟思維分析問題，而且在后期政治、文化內容學習中，同樣可以應用到經濟思想。
（二）經濟思想有利于高中生經濟思維的培養。思維能力的培養對于高中生自主探索、獨立思考等方面發揮著重要作用，其中經濟思維的培養有利于高中生政治高效性學習，將所學的政治、文化等方面內容通過經濟這一鏈條串起來，便于對知識點的系統化認識。同時可以將生活中遇到的銀行利率、稅收以及房價等實際問題與所學的政治內容聯系起來，利用經濟思想來了解這些問題的本質，逐漸的將經濟思想融入現實生活中，為后期自身解決這些生活中的經濟問題打下基礎。
（三）經濟思想具有一定的時代意義。不管是從個人角度還是國家角度來說，經濟相關的知識與國家發展、個人生活等都脫不開關系，在任何時期，都需要用到經濟方面的知識、思維。在新時代的大環境下，經濟思想與當下的時代發展與時俱進，需要高中生利用經濟思想來武裝自己，將其思想應用于生活、工作中。
二、在高中政治課中如何有效地應用經濟思想
（一）在高中政治課堂教學中滲透經濟思想
經濟活動與人們的生活息息相關，在高中政治課中經濟、政治等方面的內容都涉及到經濟思想，比如學習市場經濟活動內容時，要了解到經濟活動屬于競爭性活動，要處于競爭有利地位，需要發揮自身的特長，形成“供不應求”的趨勢，以及在生產環節需要提高自身的效率，這樣與其他同類產品競爭過程中，才能發揮自身的優勢[2]。同時要了解經濟活動作為一種互利行為，只有在經濟活動中為他人提供使用價值，才能實現自己本身的價值，以及經濟行為作為信用行為的一種，要想經營可持續發展需要做到誠實守信。
（二）在實際生活中融入經濟思想。經濟活動與我們的生活脫不開關系，在生活各方面都需要利用經濟思想。比如在生活中的理財投資方面，需要根據自己的實際收入情況來選擇合適的投資方式，以及對投資具有一定的風險意識和成擔風險的能力，不僅要求高中生掌握這方面的知識，而且在后期的應用過程中需要有這方面的經濟意識。同時我們生活中的經濟行為，尤其是與金融機構的交易都會納入征信系統，對個人貸款、買房等業務辦理都有一定的影響，要求高中生在學習這方面政治知識的過程中應用經濟思想。
（三）將經濟思想與案例分析相結合。在高中政治學習中，比較常見的是案例分析這類的題目，主要是訓練高中生材料分析能力與政治知識的實際應用能力[3]。比如在分析資源配置方面習題的時候，一般會涉及市場經濟下，市場自身在資源配置過程中發揮一定的優勢，但也存在一些盲目性、自發性等方面的缺陷，讓高中生認識到市場調節不是萬能的，引出政府需要發揮宏觀調控的作用，從而用全面的經濟思想來分析這類問題。
三、結束語
經濟思想是高中政治課學習中的主線索，在實際的高中政治課教學中需要圍繞這條主線索，將政治、文化等方面的內容進行系統化認識。同時經濟活動與生活息息相關，在實際的生活中可以借助政治方面的經濟思想，從而突顯出政治學習的價值與意義。
參考文獻：
[1]冉平.論高中思想政治課教學中教師對經濟生活的理解[J].科學教育, 2016,22(12):221.
[2]鄭楚彬.經濟思想在《經濟生活》教學中的滲透[J].思考德育, 2017,3(1):40-40.
[3]林麗萍.高中思想政治課程德育功能的反思——以經濟生活為例[J].德育教育, 2016,29(10):33.
編者按：富水之濱，宋河小鎮，矗立著一所歷經60余年歲月洗禮的農村公辦高中——京山市第二高級中學。學校依托自身優勢，以“辦有靈魂的教育，創有特色的學校，當有良知的教師，做有擔當的學生”為辦學理念，重德育，強管理，創特色，樹品牌，提升學校教育品質，先后獲得“湖北省文明單位”、“湖北省依法治校示范校試點校”、“荊門市教育教學先進單位”、“荊門市五四紅旗團委”、“荊門市德育先進單位”、“京山市詩教先進集體”等多項榮譽稱號。
摘要：經濟思想指的是讓高中生通過高中經濟、政治等方面的學習領悟其中所包含的經濟規律，可以快速地將高中政治材料分析題中所反映的經濟生活的內容概括出來，同時可以應用經濟思想來分析現實生活中的一些經濟問題，有利于培養高中生經濟思維與實際應用能力。本文對經濟思想在高中政治課中的地位進行分析，并提出如何有效地在政治教學中應用經濟思想，希望對高中生經濟思維的提高提供參考。
關鍵詞：經濟思想；高中政治課；應用
引言：
經濟思想貫穿于整個高中政治課程，在高中政治教材的經濟、政治以及文化方面都有體現經濟思想的內容，可以反映出經濟思想在整個高中政治學習中的重要性，目的是讓高中生對經濟思想有一定的理性認知，不僅可以計算、解答高中政治課本中的問題，而且可以利用經濟思維來解決生活中遇到的經濟問題，讓高中生真切的感知到生活處處有經濟。
一、經濟思想在高中政治課中的地位分析
對于高中生而言，借助經濟思想可以將政治習題中關于經濟方面的知識快速提煉出來，分析其運用了課本中所學的價值規律或者政府宏觀調控等哪方面的知識點，便于正確的解答問題，同時為高中生經濟思維的鍛煉提供有利的條件[1]。對政治教師而言，在政治教學中對高中生進行經濟思想的滲透，高中生對其反饋情況，有利于自身政治教學方式、方法的改進和調整。具體體現在以下方面：
（一）經濟思想貫穿整個高中政治內容。在高中政治教材設置中將《經濟生活》的內容安排在最前面，讓高中生首先接觸經濟生活的知識，一方面可以突顯出經濟內容在整個高中政治課學習中占有重要的地位，便于后期政治、文化等方面內容學習過程中的有效銜接；另一方面讓高中生在學習經濟生活的內容時候，逐漸的領悟政治課程中所蘊含的經濟思想，不僅在經濟生活內容學習中可以應用經濟思維分析問題，而且在后期政治、文化內容學習中，同樣可以應用到經濟思想。
（二）經濟思想有利于高中生經濟思維的培養。思維能力的培養對于高中生自主探索、獨立思考等方面發揮著重要作用，其中經濟思維的培養有利于高中生政治高效性學習，將所學的政治、文化等方面內容通過經濟這一鏈條串起來，便于對知識點的系統化認識。同時可以將生活中遇到的銀行利率、稅收以及房價等實際問題與所學的政治內容聯系起來，利用經濟思想來了解這些問題的本質，逐漸的將經濟思想融入現實生活中，為后期自身解決這些生活中的經濟問題打下基礎。
（三）經濟思想具有一定的時代意義。不管是從個人角度還是國家角度來說，經濟相關的知識與國家發展、個人生活等都脫不開關系，在任何時期，都需要用到經濟方面的知識、思維。在新時代的大環境下，經濟思想與當下的時代發展與時俱進，需要高中生利用經濟思想來武裝自己，將其思想應用于生活、工作中。
二、在高中政治課中如何有效地應用經濟思想
（一）在高中政治課堂教學中滲透經濟思想
經濟活動與人們的生活息息相關，在高中政治課中經濟、政治等方面的內容都涉及到經濟思想，比如學習市場經濟活動內容時，要了解到經濟活動屬于競爭性活動，要處于競爭有利地位，需要發揮自身的特長，形成“供不應求”的趨勢，以及在生產環節需要提高自身的效率，這樣與其他同類產品競爭過程中，才能發揮自身的優勢[2]。同時要了解經濟活動作為一種互利行為，只有在經濟活動中為他人提供使用價值，才能實現自己本身的價值，以及經濟行為作為信用行為的一種，要想經營可持續發展需要做到誠實守信。
（二）在實際生活中融入經濟思想。經濟活動與我們的生活脫不開關系，在生活各方面都需要利用經濟思想。比如在生活中的理財投資方面，需要根據自己的實際收入情況來選擇合適的投資方式，以及對投資具有一定的風險意識和成擔風險的能力，不僅要求高中生掌握這方面的知識，而且在后期的應用過程中需要有這方面的經濟意識。同時我們生活中的經濟行為，尤其是與金融機構的交易都會納入征信系統，對個人貸款、買房等業務辦理都有一定的影響，要求高中生在學習這方面政治知識的過程中應用經濟思想。
（三）將經濟思想與案例分析相結合。在高中政治學習中，比較常見的是案例分析這類的題目，主要是訓練高中生材料分析能力與政治知識的實際應用能力[3]。比如在分析資源配置方面習題的時候，一般會涉及市場經濟下，市場自身在資源配置過程中發揮一定的優勢，但也存在一些盲目性、自發性等方面的缺陷，讓高中生認識到市場調節不是萬能的，引出政府需要發揮宏觀調控的作用，從而用全面的經濟思想來分析這類問題。
三、結束語
經濟思想是高中政治課學習中的主線索，在實際的高中政治課教學中需要圍繞這條主線索，將政治、文化等方面的內容進行系統化認識。同時經濟活動與生活息息相關，在實際的生活中可以借助政治方面的經濟思想，從而突顯出政治學習的價值與意義。
參考文獻：
[1]冉平.論高中思想政治課教學中教師對經濟生活的理解[J].科學教育, 2016,22(12):221.
[2]鄭楚彬.經濟思想在《經濟生活》教學中的滲透[J].思考德育, 2017,3(1):40-40.
[3]林麗萍.高中思想政治課程德育功能的反思——以經濟生活為例[J].德育教育, 2016,29(10):33.
湖北省京山市第二高級中學一角。
（編輯：紅研）
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