如何在英語教學中激發(fā)學生的學習興趣、提高學習效率

河南省淇縣北陽鎮(zhèn)第二初級中學   張勝利

    在英語教學中，培養(yǎng)和諧融洽的師生關系；創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境；運用靈活多樣、充滿情趣的教學方法；課內外相結合，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，提高教學效果。 　     一、和諧融洽的師生關系 
   青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的——愛護他們。 　　 二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境 
　　 課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，提供教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，板書設計要合理醒目。 
　　為了淡化傳統(tǒng)教學給人們的印象。要“寓教于樂”、“動靜結合”。課前，可根據教學內容，由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話、一則諺語，或集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學生的興趣，完成教學前的預熱活動。                                                                               三、運用靈活多樣、充滿情趣的教學方法 
　　  為了激發(fā)學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固和復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。  比如教字母，26個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準、教得好，讓學生學得有趣味，也并非每一位教師都能做到的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了。也有人把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學生學得快而好，還鍛煉了學生的觀察能力、反應靈敏能力和集體觀念。 。                                                                             四、課內外相結合 
　　 外語教學應主要放在課內，向45分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。  比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、演唱會、朗誦會、演講比賽、識詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍學生的課外生活，鞏固課內所學的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學英語的興趣，使課內外結合，相得益彰。